การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

An evaluation of the Bachelor of Education Program (5 years curriculum) in Mathematics Teaching (revised A.D. 2011) Faculty of Education, Burapha University

Name: คมสัน ตรีไพบูลย์

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Name: พาวา พงษ์พันธุ์

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Name: พจนีย์ เถิงจ่าง

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Name: รุ่งอรุณ บุญพยุง

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Name: สญามณ รูปต่ำ

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Classification :.DDC: 378

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- ภาควิชาการจัดการเรียนรู้ -- อาจารย์ -- ผลงานวิจัย

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- คณะศึกษาศาสตร์ -- สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์ -- หลักสูตร

ThaSH: การประเมินหลักสูตร

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา) -- หลักสูตร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) ตามรูปแบบซิปป์ (CIPP model) ได้แก่ ประเมินด้านบริษัท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต 2) เพื่อศึกษาปัญหาและแนวทางการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นิสิตสาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์จำนวน 18 คน ผู้บริหารสถานศึกษาของสถานศึกษาและครูพี่เลี้ยงของนิสิตจำนวน 28 คน ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน อาจารย์ประจำหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต จำนวน 5 คน และอาจารย์ผู้สอนจำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และ แบบสัมภาษณ์การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติคือ ค่าเฉบี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการประเมินหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวาการสอนคณิตศาสร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ตามรูปแบบซิปป์ (CIPP model) ได้แก่ ประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการและด้านการผลิต โดยภาพรววมพบว่ามีความคิดเห็นว่าเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการศึกษาปัญหาและแนวทางการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (หลักสูตร 5 ปี) สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา มีสิ่งที่ต้องพัฒนาและปรับปรุงได้แก่ ด้านบริบท พบว่า ปรัชญาของหลักสูตรสอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาสังคมนั้นไม่สอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาสังคม ด้านปัจจัยนำเข้า พบว่า สภาพแวดล้อมยังไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ด้านกระบวนการ พบว่า เครื่องมือและวิธีการที่ใช้ในการวัดผลไม่มีความเหมาะสมและไม่มีประสิทธิภาพและด้านผลผลิต พบว่า ในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ด้านทักษะทางปัญญา นิสิตไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้โดยการนำหลักการต่าง ๆ มาอ้างอิงได้อย่างเหมาะสม

Noted: งานวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจาก คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ประจำปีงบประมาณ 2558

Abstract: The purposes of this research were 1) evaluate the curriculum of the Bachelor of Education Program (5 year) in Mathematics Teaching (Revised A.D.2011) by using the CIPP model (context, input, process and product) and 2) to study problems and guidelines to improve the Bachelor of Education Program (5 year) in Mathematics Teaching (Revised A.D.2011). The population of the study were 18 students of the program, 28 school directors and teachers, 3 experts, 5 members of the program committee and 9 instructors. The instruments used in the study included the questionnaire and the interview from. The collected data were analyzed by using mean, standard deviation and content analysis. The result of the research were: 1. The result of the curriculum evaluation of the Bachelor of Education Program (5 year) in Mathematic Teaching (Revised A.D.2011) using the CIPP model indicated that the review was found appropriate at the high level. 2. The results of evaluation the program’s problem and the guideline to improve the curriculum indicated that of the Bachelor of Education Program (5 year) in Mathematic Teaching (Revised A.D.2011). There things that needed to be improved and included the in context such as philosophy of the curriculum and the concept of social development were not consistent. For the input, it was found that the environment was not conducive to learning, both in and outside the classroom. For the process, the tools and methods used in the evaluation was inappropriate and ineffective, For the product, it was found that in General Education concerning Intellectual skills students could apply any principles in problem solving properly.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2558

Modified: 2567-03-22

Issued: 2567-02-16

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: 378.199 ก494

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	2567_212.pdf	4.73 MB	5	2025-10-23 00:01:22

ใช้เวลา

0.028069 วินาที