การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนภาษาอังกฤษ โดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

The development of english reading comprehension and writing kits by applying Murdoch Integrated approach for the fourth graders

Name: ศุภรา แสนแดง

keyword: ชุดฝึกทักษะ

ThaSH: การศึกษา

Classification :.DDC: 372.6521

; การอ่านจับใจความและการเขียนภาษาอังกฤษ

ThaSH: ภาษาอังกฤษ

; วิธีการสอนแบบบูรณาการของ Murdoch

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนภาษาอังกฤษ โดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการอ่านและการเขียนก่อนเรียนและหลัง เรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนภาษาอังกฤษโดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบบูรณา การของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลบ้านเหนือเขมราฐ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ที่ ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จํานวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความและการเขียนภาษาอังกฤษโดยประยุกต์ใช้การสอนแบบบูรณาการ ของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น มีจํานวน 6 ชุด แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจํานวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายระหว่าง .54 ถึง .67 ค่าอํานาจ จําแนกระหว่าง .20 ถึง .76 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .70 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษโดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จํานวน 6 ชุดฝึกทักษะ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.28/82.22 ซึ่ง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษโดยประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการของ Murdoch สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้และนักเรียนมีทักษะการเขียนคิดเป็นร้อยละ 80.03 ซึ่งมีทักษะการเขียนในระดับดี The purposes of this research were 1) to develop English reading comprehension and writing kits by applying Murdoch Integrated Approach for the fourth graders based on efficiency criterion 80/80, 2) to compare the students’ achievement before and after using the kits. The sample was 30 fourth graders studying in the second semester of academic year 2021 at Anuban Bannua Khemmarat School, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2, gained by cluster sampling. The research instruments were 6 kits, an achievement test, the test had the difficulty indices between .54 to .67, the discrimination indices between .20 to .76, and the reliability value of .70. The statistics used for data analysis was percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research findings of this research were as follow: 1. The efficiency values of the developed kits for the fourth graders were 86.28/82.22 based on the efficiency criteria of 80/80. 2. The students’ achievement after using the kits was statistically higher than that before using them at .01 level of significance. The students’ writing skills was at 80.03 percent, which was at good level.

Abstract: The purposes of this research were 1) to develop English reading comprehension and writing kits by applying Murdoch Integrated Approach for the fourth graders based on efficiency criterion 80/80, 2) to compare the students’ achievement before and after using the kits. The sample was 30 fourth graders studying in the second semester of academic year 2021 at Anuban Bannua Khemmarat School, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2, gained by cluster sampling. The research instruments were 6 kits, an achievement test, the test had the difficulty indices between .54 to .67, the discrimination indices between .20 to .76, and the reliability value of .70. The statistics used for data analysis was percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research findings of this research were as follow: 1. The efficiency values of the developed kits for the fourth graders were 86.28/82.22 based on the efficiency criteria of 80/80. 2. The students’ achievement after using the kits was statistically higher than that before using them at .01 level of significance. The students’ writing skills was at 80.03 percent, which was at good level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: สิริสุดา ทองเฉลิม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: กชกร ธิปัตดี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2566-11-13

Issued: 2566-11-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Curriculum and Instructional Development

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suphara Saendaeng.pdf	4.97 MB	94	2025-12-10 14:41:35

ใช้เวลา

0.044339 วินาที