การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการสอนแบบทดลอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The Development of Curriculum to Enhance Science Process by Using the Experimental Teaching Method for Fifth-Grade Students

Name: พัชรียา ตะยะพงค์

keyword: วิทยาศาสตร์ หลักสูตร

ThaSH: การเรียนการสอน -- การทดลอง

Classification :.DDC: 507

; การเรียนการสอน การทดลอง

; วิทยาศาสตร์ การศึกษาและการสอน

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาดัชนีประสิทธิผลของหลักสูตรส่งเสริม ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการสอนแบบทดลอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 และ 2) เพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตรส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการ สอนแบบทดลอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น แบบแผน ที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ คือแบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนหลัง กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอรุโณทัย ลำปาง จำนวน 20 คน ซึ่ง ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ หลักสูตร คู่มือการใช้หลักสูตร และแบบ ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (ทักษะการทดลอง) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อย ละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการสอนแบบทดลอง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มี7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความเป็นมาและความสำคัญของ หลักสูตร 2) หลักการของหลักสูตร 3) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 4) โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร ประกอบด้วย 2 หน่วย ได้แก่ หน่วยที่ 1 การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ และหน่วยที่ 2 การ เปลี่ยนแปลงทางเคมีของสาร ในภาพรวมหลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมาก, คู่มือหลักสูตรมี ความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และประสิทธิผลของการเรียนตามหลักสูตร เท่ากับ 0.7513 2. นักเรียนที่เรียนตามหลักสูตรส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยใช้วิธีการ สอนแบบทดลอง หลังเรียนมีค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The objectives of this research were: 1) to establish and determine the effectiveness index of the curriculum of using the Scientific Process Skills; by using experimental research for students in grade 5. 2) to study the effects of using the curriculum for promoting Scientific Process Skills. The research was conducted by using the One-Group Pretest-Posttest Design. The sample group included 20 students from Grade 5/2, second semester in the academic year 2021 of Arunothai School, Lampang province. The research tools were the syllabus, course manual, and the scientific process skills assessment form (Experimental skills). Data were analyzed by using statistics, percentages, mean, standard deviation, and t-test. The research found that: 1. The using an experimental teaching method for Grade 5 students by using of Scientific Process Skills consisted of 7 elements: 1) Problem statement 2) The principles of the curriculum 3) Aims of curriculum 4) The content structures of the curriculum consisted of 2 units Physical change and Chemical change. 5) Activity 6) Materials Resources and Learning sources and 7) Measurement and evaluation the overall curriculum was at a good level. The curriculum manual was at an excellent level. The effectiveness of the curriculum was 0.7513 2. The average scientific process skill scores of students who attend the class had significantly levels higher than before at the .05

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปริญญภาษ สีทอง

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2566-09-14

Issued: 2566-09-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วจ 504 พ212ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	82 พัชรียา ตะยะพงศ์.pdf	6.81 MB	44	2025-11-11 11:13:19

ใช้เวลา

0.030589 วินาที