การพัฒนารูปแบบการสร้างบทเรียนออนไลน์วิชาคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Development of creating an online computer course model for Grade 4 students

Name: วัชราภรณ์ เพ็งสุข

keyword: การเรียนการสอนผ่านเว็บ

ThaSH: คอมพิวเตอร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

Classification :.DDC: 371.334

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนารูปแบบบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) ศึกษาผลการใช้บทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 จำนวน 124 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยระยะที่ 1 ได้แก่ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ ได้แก่ การหาค่าความเชื่อมั่นโดยการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค และสถิติการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงบุกเบิก โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระยะที่ 2 ตรวจสอบพัฒนารูปแบบบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โดยการสนทนากลุ่มของผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 8 คน นำรูปแบบที่ได้ไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิประเมิน ความเป็นไปได้และความเหมาะสม สร้างบทเรียนออนไลน์ ตามรูปแบบที่ได้ นำไปหาประสิทธิภาพ กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี ตามเกณฑ์ 80/80 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินความเป็นไปได้และความเหมาะสมของรูปแบบ สถิติที่ใช้ ได้แก่ การหาค่าความเชื่อมั่น และการหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ ระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้บทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยกึ่งทดลองเพื่อวัดความก้าวหน้าและความคงทนในการเรียนรู้ด้วยบทเรียนออนไลน์ ประชากรประกอบด้วย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 เขต 2 และเขต 3 จำนวน 8,549 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี อำเภอเมือง จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 45 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่มหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีค่าความตรง เชิงเนื้อหา 0.80-1.00 จำนวน 40 ข้อ นำไปวิเคราะห์ หาค่าความยากง่าย (P) รายข้อ เลือกข้อที่มีค่าระหว่าง 0.20-0.80 และหาค่าอำนาจจำแนก รายข้อ เลือกข้อที่มีค่าตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป คัดเลือกมาได้จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา 0.80-1.00 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติการวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ เพื่อหาความก้าวหน้าของนักเรียน และใช้สถิติ การทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบบทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้ 5 องค์ประกอบหลัก คือ เนื้อหาบทเรียน ระบบการบริหารการเรียนรู้ การติดต่อสื่อสาร การสอบ/การวัดผลการเรียน และการทำให้เกิดความสัมพันธ์ 2) การพัฒนารูปแบบบทเรียนออนไลน์วิชาคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 องค์ประกอบของรูปแบบ ได้แก่ 3C-3E ซึ่ง 3C ได้แก่ เนื้อหาบทเรียน การมีปฏิสัมพันธ์ และการสร้างสรรค์ผลงาน 3E ได้แก่ การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การผสานเทคโนโลยี และการประเมินผลอย่างเป็นระบบ ขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนารูปแบบบทเรียนออนไลน์ คือ การนำองค์ประกอบของรูปแบบที่ได้สร้างบทเรียนออนไลน์ตามรูปแบบการเรียนการสอน/การฝึกปฏิบัติสำหรับวิชาคอมพิวเตอร์ ได้แก่ 1) ทฤษฎี หลักการจัดการเรียนรู้ 2) จุดประสงค์ของการสร้างบทเรียนออนไลน์ 3) เนื้อหาที่ใช้ในบทเรียนออนไลน์ 4) ขั้นตอนที่เป็นหลักการของรูปแบบบทเรียนออนไลน์ ซึ่งมี 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ (1) ขั้นนำเสนอเนื้อหา ขั้นที่ (2) ขั้นการเรียนรู้ตามระบบออนไลน์ ขั้นที่ (3) การฝึกฝนร่วมกัน ขั้นที่ (4) ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ ขั้นที่ (5) ขั้นการแลกเปลี่ยนเพื่อการพัฒนา และ 5) การประเมินผลบทเรียนออนไลน์ ผลการประเมินความเป็นไปได้และความเหมาะสมของรูปแบบ พบว่า ผลรวมอยู่ในระดับมาก บทเรียนออนไลน์วิชาคอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.06/80.85 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ และคะแนนความคงทนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์ ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ปทุมธานี

Email: arit@vru.ac.th

Name: อังคนา กรัณยาธิกุล

Role: ประธานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์.

Created: 2566

Modified: 2566-08-04

Issued: 2566-08-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 371.334 ว384ก 2559

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Lib-Di-Vacharaporn-2559-8615912-A-T.pdf	15.33 MB	63	2025-10-04 21:14:27

ใช้เวลา

0.029002 วินาที