รายงานการวิจัยการพัฒนาอีเลิร์นนิ่งแบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์จำลอง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม

การพัฒนาอีเลิร์นนิ่งแบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์จำลอง เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาครุศาสตร์อุตสาหกรรม

The development of interactive e-learning courses using simulations to enhance analytical thinking skill for students of technical teacher training program

Name: นุชนาฏ ชุ่มชื่น

Organization : คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า

Email : nutchanat.c@fte.kmutnb.ac.th

ThaSH: การเรียนการสอนผ่านเว็บ

Classification :.LCCS: LB1028.4

ThaSH: โปรแกรมสื่อทางการศึกษา

ThaSH: แบบเรียนสำเร็จรูป

ThaSH: นักศึกษา -- ทัศนคติ

ThaSH: ทักษะทางการคิด -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาอีเลิร์นนิ่งแบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์ จำลองให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลคะแนนการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนก่อน เรียนและหลังเรียนด้วยอีเลิร์นนิ่ง 3) ศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยอีเลิร์นนิ่งนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาที่คัดเลือกโดยใช้วิธีการแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 26 คน ในระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย อีเลิร์นนิ่งแบบ ปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์จำลอง, แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์, และแบบประเมินความ คิดเห็นของผู้เรียน ผลงานวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของอีเลิร์นนิ่งแบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์ จำลองเท่ากับ 82.22/83.74 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดที่ 80/80 2) คะแนนการคิด วิเคราะห์หลังเรียนของผู้เรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) ผลการ ประเมินความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่ออีเลิร์นนิ่งแบบปฏิสัมพันธ์โดยใช้สถานการณ์จำลองนี้อยู่ใน ระดับมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.26 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.69)

Abstract: This purposes of this research were to : 1) develop Interactive e-learning courses using simulations had the efficiency of 80/80 criteria, 2) compare analytical thinking skill scores before and after learning by using Interactive e-learning courses, 3) study the students' opinions who studied via the Interactive e-learning courses using simulations. The Sample groups of the research were 26 the second-year students with a bachelor's degree in Teacher Training in Electrical Engineering Department, King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Research instruments include Interactive e-learning courses using simulations, analytical thinking skill tests, and evaluation form of students' opinions. The research results shown that 1) the efficiency of Interactive e-learning courses using simulations had the efficient of 82.22/83.74 higher than the 80/80 criteria., 2) the analytical thinking skill scores after learning by using Interactive e-learning courses were statistically significant higher than before learning at 0.01 level 3) the students’ opinions toward learning by using Interactive e-learning courses were at a high level. (the mean equaled to 4.26 and S.D. equaled to 0.69).

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: งานวิจัยนี้ได้รับทุนสนับสนุนนักวิจัยรุ่นใหม่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2564

Modified: 2023-07-07

Issued: 2566-07-04

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17601290.pdf	1.33 MB	36	2025-10-18 10:15:24

ใช้เวลา

0.032646 วินาที