การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแปลความหมายข้อมูลและประจักษ์พยานเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัด การเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้บริบทเป็นฐาน

Name: สาวิตรี ใจแจ้ง

keyword: การแปลความหมายข้อมูล

; ประจักษ์พยานเชิงวิทยาศาสตร์

; การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้บริบทเป็นฐานก่อนเรียนกับหลังเรียน และหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 80 และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการแปลความหมายข้อมูลและประจักษ์พยาน เชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้บริบท เป็นฐานก่อนเรียนกับหลังเรียน และหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 80 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จำนวน 40 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ และแบบทดสอบวัดความสามารถในการแปลความหมายข้อมูลและประจักษ์พยานเชิงวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้บริบทเป็นฐาน มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความสามารถในการแปลความหมายข้อมูลและประจักษ์พยานเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้บริบทเป็นฐานมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) compare the students’ science learning achievement before and after learning with science learning management through context-based learning and compare the learning achievement after learning with the set criterion of 80%, and 2) compare the students’ scientific ability in interpreting data and evidence of grad 8 students before and after learning with science learning management through context-based learning and compare the ability after learning with the set criterion of 80%. The research sample consisted of 40 grade 8 students studying in the second semester of the academic year 2022 at the Demonstration School of Nakhon Pathom Rajabhat University, obtained by cluster sampling. The research instruments used were lesson plans, a science achievement test, and a scientific ability test in interpreting data and evidence. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, and t-test. The findings of the research were as follows: 1.The students’ science learning achievement after learning with science learning management through context-based learning was higher than that of before learning and higher than the set criterion of 80% with statistical significance at .05 level. 2. The students’ scientific ability in interpreting data and evidence after learning with science learning management through context-based learning was higher than that of before learning and higher than the set criterion of 80% with statistical significance at .05 level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: จินตนา ศิริธัญญารัตน์

Name: จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 27/0

Modified: 2025-04-10

Issued: 2566-06-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SawiteeJaijang.pdf	9.71 MB	28	2025-07-12 13:13:11

ใช้เวลา

0.02028 วินาที