โรงเรียนผู้สูงอายุ : การจัดการสุขภาวะและสวัสดิการผู้สูงอายุในภาคใต้

Name: สมบูรณ์ บุญฤทธิ์

Organization : ผู้วิจัย

Name: พระครูวิรัตธรรมโชติ

Organization : ผู้วิจัย

Name: พีระพล สงสาป

Organization : ผู้วิจัย

keyword: โรงเรียนผู้สูงอายุ

; การจัดการสุขภาวะ

; สวัสดิการผู้สูงอายุ

; ภาคใต้

Abstract: การวิจัยนี้ เป็นการวิจัยแบบผสม (Mixed Methods) ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพ ในเชิงปริมาณผู้วิจัยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลพื้นฐานของผู้สูงอายุในโรงเรียนที่เป็น กลุ่มตัวอย่างจำนวน 2 โรงเรียนในภาคใต้ คือ โรงเรียนวัยใส เทศบาลนครนครศรีธรรมราช และ โรงเรียนผู้สูงอายุ รพ.สต. บ้านบ่อทราย อำเภอป่าพะยอม จังหวัดพัทลุง จำนวน 60 คน ส่วนใน เชิงคุณภาพ ผู้วิจัยใช้แบบสัมภาษณ์ ในการเก็บรวบรวมข้อมูลด้านการดำเนินงานโรงเรียนผู้สูงอายุ และการประชุมกลุ่มย่อย (Focus group) เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาระบบสุขภาวะและ สวัสดิการผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุ มีผู้ทรงคุณวุฒิเข้าร่วมประชุมกลุ่มย่อย ได้แก่ ผู้รับผิดขอบ ดำเนินงานโรงเรียนผู้สูงอายุและผู้เกี่ยวข้อง พระสงฆ์ นักวิชาการด้านสาธารณสุข นักวิชาการใน สถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่น และตัวแทนผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุ รวมจำนวน 12 คน ผลการวิจัย พบว่า 5.1.1 กระบวนการการดำเนินการของโรงเรียนผู้สูงอายุในภาคใต้ พบว่า โรงเรียนผู้สูงอายุในภาคใต้ มีลักษณะการจัดตั้งและการดำเนินการที่เหมือนกัน และแตกต่างกัน ในด้านการดูแลรับผิดชอบ มีการดูแสรับผิดชอบโดยองค์กร/ชุมชนในท้องถิ่นที่ แตกต่างกัน ส่วนกระบวนการได้มาของผู้เรียนในโรงเรียนผู้สูงอายุ จะมีการรับสมัครผู้เข้าเรียนตาม ระยะเวลา และเรียนตามหลักสูตรที่กำหนด ในด้านหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอน มี ลักษณะการจัดหลักสูตรที่คล้ายกัน คือ ให้ความรู้ทั่วไปที่จำเป็นสำหรับผู้สูงอายุ การดูแลสุขภาวะ ของผู้สูงอายุ และความรู้ด้านโภชนาการสำหรับผู้สูงอายุ 2. แนวทางการจัดการสุขภาวะและสวัสดิการของผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุใน ภาคใต้ พบแนวทางการจัดการสุขภาวะผู้สูงอายุในโรงเรียนผู้สูงอายุด้านกาย โดย ให้มีจิตอาสาใน ชุมชนดูแลผู้สูงอายุ ด้านจิต ให้ความสำคัญต่อผู้สูงอายุในการให้ผู้สูงอายุได้แสดงออกถึงศักยภาพที่ มีอยู่ ด้านปัญญาอารมณ์ ให้ผู้สูงอายุได้เรียนรู้ถึงการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่อย่างรู้เท่าทัน และการ ทำกิจกรรมนันทนาการต่างๆ ที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้สูงอายุ ส่วนในด้านสังคม/ สิ่งแวดล้อม ให้ผู้สูงอายุได้ใช้ความรู้และประสบการณ์ชีวิตที่มีให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชนและสังคม และใช้ผู้สูงอายุ ในโรงเรียนผู้สูงอายุเป็นฐานในการพัฒนาที่อยู่อาศัยและสิ่งแวดล้อมให้น่าอยู่น่าอาศัย ส่วนแนวทางในการพัฒนาการจัดระบบสวัสดิการผู้สูงอายุในโรงเรียน พบแนวทางใน การพัฒนาด้านร่างกายโดยจัดกิจกรรมด้านอาหารและโภชนาการ การดูแลสุขภาวะของผู้สูงอายุ อย่างบูรณาการกับสวัสดิการด้านอื่นๆ ด้านจิตใจ เปิดโอกาสให้ผู้สูงอายุเข้าไปมีส่วนร่วมกับชุมชน ในการให้คำปรึกษาและร่วมกิจกรรม ด้านสัมพันธภาพทางสังคม ให้มีการจัดกิจกรรมถ่ายทอดความรู้จาก ผู้สูงอายุที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น จัดกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของบุคคลระหว่างวัย ด้านความ มั่นคงในชีวิต ให้มีการอบรมอาชีพเสริมให้แก่ผู้สูงอายุโดยจัดทำเป็นหลักสูตรการเรียนในโรงเรียน ผู้สูงอายุ สนับสนุนให้ผู้สูงอายุได้มีงานทำโดยการหางานไว้รองรับผู้สูงอายุ ส่งเสริมการประกัน ตนเองก่อนสูงอายุ ในรูปแบบที่มีความหลากหลายกว่าการประกันชีวิตและประกันสุขภาพ รวมทั้ง สนับสนุนการรวมกลุ่มกิจกรรมของผู้สูงอายุแบบอื่นๆ นอกจากการรวมกลุ่มของชมรม ผู้สูงอายุตามปกติ ส่วนด้านสิ่งแวดล้อม โดยการร่วมกันพัฒนาบ้านเรือนที่อยู่อาศัยของผู้สูงอายุ การให้ความรู้เรื่องการจัดการขยะที่ถูกวิธี 3. การเสริมสร้างบทบาทของเครือข่ายในการจัดการสุขภาวะสวัสดิการผู้สูงอายุใน โรงเรียนผู้สูงอายุในภาคใต้ พบว่า ควรมีการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ่ในแต่ละชุมชนเป็นโรงเรียน ผู้สูงอายุระดับตำบล เพราะสามารถพัฒนาผู้สูงอายุได้อย่างเป็นระบบ ส่วนการแสวงหาเครือข่าย ร่วมดำเนินงานนั้น สามารถใช้องค์กรของรัฐและเอกชนในท้องถิ่นมาร่วมเป็นเครือข่ายดำเนินงาน โรงเรียนผู้สูงอายุตามบทบาทหน้าที่ขององค์กรเหล่านั้น ทั้งนี้ในการดำเนินการของโรงเรียน ผู้สูงอายุและเครือข่ายต้องเป็นไปในลักษณะการบูรณาการให้สอดคล้องร่วมกัน

Abstract: This research was the Mixed Methods research as well as the quantity and quality research. The quantitative used a questionnaire to collect the basic information of the seniors at the school about 2 schools in the South was the municipality Nakhon SI Thammarat" Veisai school" and" Ban Bo Sai Health Promoting hospital The elderly school" Pa Phayom District, Phattalung province about 60 people. In part quality, researchers used the interview. In order to collect the information operations school, the elderly and the focus group, to find ways in the development of health and welfare for the elderly in the senior schools. There were experts to attend the meeting include responsibility for school operation, edge, the elderly and those involved, Buddhist monks, health academics, academics in higher education institutions and local representatives of the elderly in the senior schools total 12 persons The results of this research found that: 1. The process of execution of the senior schools in the South. It found that the senior school in the South was the establishment and operation of the same and different. In administrative responsibility, there was responsible care by organizations/communities in the different local. Part of student taking process in schools, it has applied for the student based on length and follow the prescribed course. On the side of the course and teaching activities, the course features are similar to common knowledge that was needed for the elderly, health care of the elderly, the knowledge of nutrition for seniors 2. Health management guidelines and the welfare of the elderly in the senior schools in the South, Health management approach found senior school side body, volunteering in the community care for elderly. Mental side, function plays an important role in giving the elderly have demonstrated the potential that exists. Intelligence/emotion side, seniors had learnt to use knowledge of modern technology and recreational activities that conform to the needs of the elderly. The section on social/environmental, seniors had used the knowledge and life experience that has caused social and community benefits, and using in the elderly in the senior schools was the base for the development of housing and the environment outside the inhabited. Part of area to improve the welfare of the elderly in schools, found that it had guidance on the development of the body by at the appropriate health care of the elderly sample integration with other psychological welfare. Mental side, it had given opportunity for the seniors participate in community consultation and joint activities. Aspects of social relationships, there were activities to convey knowledge from seniors at a local wisdom, organized activities to learn and exchange of people between the ages. Stability in life side, it had career training for seniors prepared by a course of study in the senior school, advocates for the elderly have the job done by the job search center can accommodate the elderly, supplementary insurance for myself before the elderly in a more life insurance and health insurance, including support groups, and other forms of activity. The section on the environment, it had sharing the development of residential houses of the elderly and provided the knowledge about waste management that was how. 3. The strengthen the role of the network to manage the welfare, health of the elderly in senior schools in the South found that it should be established senior schools in each the community in the Tambon level that it can improve the elderly. The pursuit of the network section, public and private organizations can be used in the local network operations become senior school based on the role of those organizations. In the operation of the senior schools and the network must be integrated, consistent together.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย MCU RS 610760350

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2560

Modified: 2566-07-09

Issued: 2566-06-23

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	0031สมบูรณ์ บุญฤทธิ์.pdf	2.37 MB	7	2025-11-27 21:00:21

ใช้เวลา

0.034425 วินาที