การพัฒนาสื่อไฮบริดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์

A development of hybrid media for enhancing learning in mathematics

Name: รวีพร จรูญพันธ์เกษม

keyword: สื่อการสอนแบบไฮบริด

ThaSH: สื่อการสอน

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) -- โปรแกรมกิจกรรม

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

ThaSH: การเรียนรู้แบบผสมผสาน

ThaSH: เกมทางการศึกษา

ThaSH: แท็บเล็ตคอมพิวเตอร์ -- โปรแกรมประยุกต์บนอุปกรณ์เคลื่อนที่

Abstract: การจัดการเรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ในรูปแบบบรรยาย ทำให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่าย ในการเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ ผู้วิจัยจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนาสื่อไฮบริด เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1 สังเคราะห์กรอบแนวคิดที่ใช้ ในการพัฒนาสื่อไฮบริดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ 2) พัฒนาสื่อไฮบริดเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ 3) หาประสิทธิภาพของสื่อไฮบริดที่พัฒนาขึ้น 4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และ 5) หาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อไฮบริดที่พัฒนาขึ้น ผลการสังเคราะห์กรอบแนคิดด้วยวิธีสัมภาษณ์เชิงลึกเพื่อพัฒนาสื่อไฮบริดสำหรับพัฒนาทักษะการเขียนและการอ่าน นักเรียนเรียนรู้โดยใช้สื่อ Mobile Application และ Web Application ทักษะการบวกและลบเลข นักเรียนเรียนรู้โดยใช้สื่อกล่องการคำนวนเลขหลัก ทักษะการวิเคราะห์และหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ทักษะการวัดระยะทาง ทักษะการชั่งและการตวงโดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐาน นักเรียนเรียนรู้โดยใช้สื่อประเภทเกม 2 มิติ และทักษะการจำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี นักเรียนเรียนรู้โดยใช้สื่อกล่องแม่เหล็กเรขาคณิต ซึ่งเมื่อนำไปพัฒนามีผลการประเมินคุณภาพของสื่อไฮบริดในภาพรวมของสื่ออยู่ในระดับมากที่สุด (X=4.33, S.D.=0.64) เมื่อนำไปทดลองใช้กับ นักเรียนขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลลานสัก จังหวัดอุทัยธานี จำนวน 38 คน ได้ผลการหาประสิทธิภาพของสื่อไฮบริดในภาพรวมมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.39/88.04 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อไฮบริดที่พัฒนาขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 และผลความ พึงพอใจสื่อโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X=2,86, S.D.=0.16)

Abstract: Traditional instruction in Mathematics leads to boredom and lower learning achievement. The researcher thus initiated an idea to develop hybrid media for enhancing learning in mathematics. The objectives of this study were 1) to synthesize the conceptual framework for developing hybrid media for Enhancing Learning in Mathematics, 2) to develop hybrid media for Enhancing Learning in Mathematics, 3) to find the efficiency of the developed hybrid media, 4) to compare students' learning achievement before and after learning with the developed media, and 5) to find students' satisfaction toward learning with the developed media. By synthesizing the conceptual framework, the needed skills can be developed by learning with the specified media as follows : writing and reading skills by Mobile and Web Applications, addition and subtraction skills by Place Value Box, analytic and problem solving skills, distance measurement and weighing skills, and measuring skill by 2D game, and shape classification skills by Geometry Magnetic Box. The experiment was conducted with 38 first-grade students at Anubanlansak School in Uthai Thani. The evaluative results indicated that overall quality of hybrid media was at a highest level (X=4.33, SD =0.64). The overall efficiency of the developed media was 86.39/88.04. The comparison of students' learning achievement showed that after learning with the hybrid media, students had higher scores than before learning at a statistically significant level of .05. Overall students' satisfaction toward learning with the hybrid media was at a highest level (X=2.86, S.D.=0.16).

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: สรเดช ครุฑจ้อน

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : soradech.k@fte.kmutnb.ac.th

Name: กฤช สินธนะกุล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : krich.s@fte.kmutnb.ac.th

Created: 2560

Modified: 2024-08-07

Issued: 2566-05-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: คอมพิวเตอร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17595630.pdf	188.71 MB	122	2025-12-25 16:52:39

ใช้เวลา

0.036862 วินาที