สภาพการประเมินผลการเรียนรู้วิชาพลศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี

The status of physical education learning assessments in schools on Nonthaburi province

Name: วรรณี นุ่นแก้ว

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศศ.ม. (พลศึกษา) 2559.

Classification :.LCCS: GV361

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาพลศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: พลศึกษา -- การศึกษาและการสอน -- การประเมิน

ThaSH: พลศึกษา -- การประเมิน

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการประเมินผลวิชาพลศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช้แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นซึ่งมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่านพิจารณาเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการส่งแบบสอบถามทางไปรษณีย์ไปยังครูผู้สอนวิชาพลศึกษาจำนวน 400 คน ได้รับแบบสอบถามกลับคืนและมีความสมบูรณ์ จำนวน 338 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 84.50 นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ด้วยการหาค่าร้อยละและฐานนิยม ผลการวิจัยพบว่า ครูผู้สอนวิชาพลศึกษา ส่วนใหญ่จบวุฒิการศึกษาในระดับปริญญาตรี มีครูผู้สอนวิชาพลศึกษาจำนวนหนึ่งที่ไม่ได้จบสาขาวิชาพลศึกษา ภาระงานสอนสำหรับครูผู้สอนพลศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และโรงเรียนขยายโอกาส คือ 16, 18, 20 และ21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ตามลำดับ แนวทางที่ใช้ในการดำเนินการวัดและประเมินผลวิชาพลศึกษา ครูผู้สอน วิชาพลศึกษา ส่วนใหญ่ศึกษาจากแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนตามแนวปฏิรูปการศึกษาจุดประสงค์ของพลศึกษาและมาตรา 6 ในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 ครูผู้สอนวิชาพลศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี ตัดสินระดับคะแนนแบบอิงเกณฑ์และอิงกลุ่มควบคู่กัน องค์ประกอบในการตัดสินระดับคะแนน ประกอบด้วยความรู้ทักษะทางกีฬา เจตคติ สมรรถภาพทางกาย และคุณลักษณะที่พึงประสงค์สัดส่วนการให้คะแนนเท่ากับ 20, 40, 10, 20 และ10 คะแนนตามลำดับในโรงเรียนประถมศึกษา ส่วนโรงเรียนมัธยมศึกษาให้คะแนนเท่ากับ 20, 40, 10, 20 และ10 คะแนน ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาให้คะแนนดังนี้ 20, 30, 10, 30 และ10 คะแนน ในขณะที่โรงเรียนขยายโอกาสให้คะแนน 20, 40, 10, 20 และ10 คะแนน ตามลำดับ ประเมินความรู้ด้วยข้อสอบปรนัยประเมินทักษะทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ครูผู้สอนสร้างขึ้นเอง ทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพและ ทดสอบสมรรถภาพทางกลไก โรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาใช้แบบทดสอบสมรรถภาพทางกาย และเกณฑ์มาตรฐานที่สัมพันธ์กับสุขภาพของเด็กไทยอายุ 7-18 ปี ส่วนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาใช้แบบทดสอบ ICSPFT และโรงเรียนขยายโอกาสใช้แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายอย่างง่ายของการกีฬาแห่งประเทศไทย (SATST) วัดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยแบบวัดคุณคุณลักษณะที่พึงประสงค์ส่วนการวัดด้านเจตคติใช้แบบวัดคุณธรรมและจริยธรรม The purpose of this research was to study the status of physical education learning assessment in schools of Nonthaburi Province according to Basic Education Core Curriculum A.D. 2008. A questionnaire was developed by the researcher. Content validity was judged by 5 experts. The document was mailed to 400 physical education teachers. Three hundred and thirty-eight respondents (84.50%) were completed and returned. Data were analyzed by using percentage, and mode. The results showed that most physical education teachers got bachelor degree in physical education. There were some physical education teachers did not get a degree in physical education. Teaching load for elementary school teachers, secondary school teachers, elementary and secondary school teachers, and school education expansion were 16, 18, 20 and 21 hours per week. Most physical education teachers studied the guidelines for test and measurement procedure according to Basic Education Core Curriculum A.D. 2008, objectives of physical education, and section six of the National Education Act B.E.2542 (1999), and Amendments (Second National Education Act .B.E. 2545 (2002) and Third National Education Act .B.E. 2553 (2010). Grading system was criterion-and norm referenced standards. Grades in physical education were based on sport knowledge, sport skills, morality and ethics, physical fitness, and desirable feature of elementary school were 20, 40, 10, 20, 10 respectively, 20, 40, 10, 20, 10 for secondary school: 20, 30, 10, 30, 10, for elementary and secondary school, and 20, 40, 10, 20, 10 for school education expansion respectively. Knowledge assessment used objective Using quantitative and qualitative measurement, that were teacher-made tests, to assess sport skills. Health–Related Physical Fitness Test and Norms for Thai Children Aged 7-18 Years was used to assess physical fitness of elementary school, and secondary school. As elementary and secondary school used International Committee for the Standardization of Physical Fitness Test, but the school education expansion used Sports Authority of Thailand Simplified Physical Fitness Test (SATST). Desirable feature was measured by desired characteristics form, but using scale of moral and ethics to measure morality and ethics.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: กรรวี บุญชัย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2559

Modified: 2566-05-11

Issued: 2566-05-11

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2559/wannee-nun-all.pdf

CallNumber: GV361 .ว173

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พลศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	wannee-nun-all.pdf	3.46 MB	10	2025-03-27 15:01:33

ใช้เวลา

0.03117 วินาที