แนวทางการสร้างความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ตามหลักสาราณียธรรม 6

Name: อังคณา ปั้นพิพัฒน์

Organization : ผู้วิจัย

keyword: การสร้างความพึงพอใจ

; ผู้ปกครองนักเรียน

; โรงเรียนขยายโอกาส

; ประถมศึกษานครสวรรค์

; หลักสาราณียธรรม 6

Abstract: การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 2) เปรียบเทียบความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 และ 3) เสนอแนวทางการสร้างความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ตามหลักสาราณียธรรม 6 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธี โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง เป็นผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาส จำนวน 364 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าระดับความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วเปรียบเทียบการทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบค่า t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA) ส่วนระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง โดยเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการบริหารงานบุคคล มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานงบประมาณ อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการบริหารงานทั่วไป มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด อยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 โดยจำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และอาชีพ พบว่า ผู้ปกครองที่มีเพศ และอาชีพต่างกันมีระดับความพึงพอใจไม่แตกต่างกัน ส่วนผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาต่างกันมีระดับความพึงพอใจต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 จึงยอมรับสมมติฐานที่ตั้งไว้ 3. แนวทางการสร้างความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ตามหลักสาราณียธรรม 6 พบว่า 1) ด้านการบริหารวิชาการ ผู้บริหารควรบริหารงานเน้นหลักการมีส่วนร่วม จัดประชุมผู้ปกครองเพื่อรับฟังความคิดเห็น ความต้องการ มีส่วนร่วมในการช่วยเหลือพัฒนาโรงเรียน จัดทำหลักสูตรให้ตรงตามความต้องการ ส่งเสริมให้ครู คิดค้น พัฒนานวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ และมีความรัก ความเมตตา ต่อเด็กทุกคนอย่างเท่าเทียม 2) ด้านการบริหารงานงบประมาณ ผู้บริหารควรบริหารงบประมาณด้วยความโปร่งใส วางแผนการใช้งบประมาณอย่างมีส่วนร่วม ควรจัดสรรงบประมาณตามความเป็นจริง กระจายอำนาจการบริหารงบประมาณไปในแต่ละงานอย่างเท่าเทียม คำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับตัวของผู้เรียนเป็นสำคัญ 3) ด้านการบริหารงานบุคคล ผู้บริหารควรมีการระดมทรัพยากรจากชุมชน ควรพัฒนาตนเองให้มีทักษะด้านการสื่อสาร รู้จักพูดเพื่อเป็นสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติหน้าที่ของครู ควรจัดกิจกรรมร่วมกันคิดวางแผนพัฒนาทำในสิ่งที่มีประโยชน์ต่อโรงเรียน ควรจัดสรรสวัสดิการ หรือสนับสนุนครูและบุคลากรตามความเหมาะสม ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรได้ไปศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม 4) ด้านการบริหารงานทั่วไป ผู้บริหารควรให้ ครู บุคลากร และนักเรียนร่วมกันรับผิดชอบดูแล สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ควรสร้างความร่วมมือร่วมใจสถานศึกษาและชุมชน ควรยึดหลักความสามัคคี การทำงานเป็นทีม มอบหมายหน้าที่อย่างชัดเจน

Abstract: The study consisted of the following objectives: 1) to investigate parental satisfaction toward the management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 3; 2) to compare parental satisfaction toward the management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 3; and 3) to propose the guidelines for enhancing parental satisfaction toward Sārāṇiyadhamma-based management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office3. The study used a mixed method research approach and was conducted in two phases, the first of which involved collecting quantitative data from a sample group of 364 parents of students enrolled in opportunity expansion schools. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with a reliability of 0.96. The acquired data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and One Way ANOVA. The second phase involved collecting qualitative data with 9 key informants by using semi-structured interview form. The obtained data were analyzed by mean of content analysis. From the study, the following findings are found: 1) The conditions of parental satisfaction toward the management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 3 overall at a high level. When each aspect is considered, personnel management is found to be at a high level. followed by budget management at a high level, and general management at a high level but with the lowest mean. 2) The comparison of parental satisfaction toward the management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 3 classified by genders, educational levels, and occupations, the findings discovered as follows: parents with different genders and occupations do not have different satisfaction, and parents with different educational levels have different satisfaction with a statistical significance at 0.01 level, accepting the null hypothesis. 3) The guidelines for enhancing parental satisfaction toward Sārāṇi yadhamma-based management of opportunity expansion schools under Nakhon Sawan Primary Educational Service Area Office 3 are as follows: (1) On academic administration, in which administrators should emphasize the participatory principle by organizing meetings where parents can express their opinions, requirements, and participate in the development of the school. Administrators should also develop curriculum based on the requirements of students, encourage teachers to develop innovation in learning management, and show loving-kindness and compassion to all students equitably; (2) On budget management, in which administrators should manage budgets transparently, plan budgets based on participatory principles, allocate budgets based on reality, give budget management authority to each department equitably, and consider the impact on students; (3) On personnel management, in which administrators should mobilize community resources, improve their communication skills, have speaking skills in order to motivate teachers with their performance, co-plan activities and implement actions that are beneficial to schools, allocate funds for welfare, and assist teachers and personnel in acquiring additional knowledge; and (4) On general management, in which administrators should allow teachers, personnel, and students to be responsible together to care for the environment so that it contributes to learning and cooperation, while schools and communities should be in harmony, work as a team, and clearly assign work and responsibilities.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ผศ. ดร.ปฏิธรรม สำเนียง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: รศ. ดร.วรกฤต เถื่อนช้าง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2023-07-10

Issued: 2566-05-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	5MnqFlh8p7ETxcKn6t7PTMAFscnnei0DK22JRWuk.pdf	11.44 MB	40	2025-12-28 16:57:19

ใช้เวลา

0.032541 วินาที