ผลของการจัดกิจกรรมการใช้คำถามประกอบผังกราฟิกที่มีต่อการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย

The effect of using questioning and graphic organizers on analytical thinking of preschool children

Name: วิมวิภา วิบูลชาติ

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (ปฐมวัยศึกษา) 2559.

Classification :.LCCS: LB1139.3.T35

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาปฐมวัยศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: การศึกษาปฐมวัย -- กิจกรรมการเรียนการสอน

ThaSH: ความคิดและการคิด

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการใช้คำถามประกอบผังกราฟิก กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัยชายและหญิงอายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2558 ของโรงเรียนอนุบาลบ้านวาดฝัน จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมการใช้คำถามประกอบผังกราฟิก จำนวน 28 แผน แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย และ แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) เด็กที่ได้รับการจัดกิจกรรมการใช้คำถามประกอบผังกราฟิกมีคะแนนการคิดวิเคราะห์ทั้ง 3 ด้าน ประกอบด้วยการวิเคราะห์ความสำคัญ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และ การวิเคราะห์โครงสร้าง หลังการทดลองสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง 2) ผลการบันทึกพฤติกรรมหลังการจัดกิจกรรมการใช้คำถามประกอบผังกราฟิกที่แสดงถึงการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย พบว่า ในการทำกิจกรรมเด็กมีพฤติกรรมที่แสดงออกทางด้านการคิดวิเคราะห์ความสำคัญได้คล่องแคล่วที่สุด ตามด้วยด้านการคิดวิเคราะห์ความสัมพันธ์และด้านการคิดวิเคราะห์โครงสร้างตามลำดับ The target groups in this study were 6 male and female preschool children, aged between 4-5 years old. They studied at the Kindergarten level 2 in the semester of academic year 2015 at Baanwadfun Kindergarten. The research instruments used in the study were 28 plans of using questioning and graphic organizers, analytical thinking assessment and observation recording of young children. Mean, Standard deviation and content analysis were used for analyzed data. The result found that the children who participated in the activities based on questioning and graphic organizers had posttest scores higher than pretest scores including analysis of elements, analysis of relationships and analysis of organizational principles. The result of observation showed that the children had the most analysis of elements. Along with analysis of relationships and analysis of organizational principles respectively.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ชลาธิป สมาหิโต

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2559

Modified: 2566-04-03

Issued: 2566-04-03

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://portal.lib.ku.ac.th/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2559/vimvipa-vib-all.pdf

CallNumber: LB1139.3.T35 .ว36

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ปฐมวัยศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	vimvipa-vib-all.pdf	8.96 MB	45	2025-08-03 16:02:43

ใช้เวลา

0.021929 วินาที