แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
Ngamthip Wimolkasem.. The development of a dynamic motivational English teaching model to enhance EFL learners' motivation in China. (). King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library. : , 2565.
The development of a dynamic motivational English teaching model to enhance EFL learners' motivation in China
การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษเชิงพลวัตแรงจูงใจเพื่อสร้างแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในประเทศจีน
Name: Wang, Yu.
Organization :
Anhui Polytechnic University. School of Foreign Languages
Name: Ngamthip Wimolkasem.
Organization :
Assumption University. Graduate School of Human Sciences
Email :
ngamthipw@yahoo.co.uk
keyword:
Dynamic motivational model.
LCSH:
English language
-- Study and teaching.
LCSH:
Motivation (Psychology)
LCSH:
Educational psychology.
Abstract:
This study brings together the field of second language learning motivation and second language
teaching to develop a dynamic motivational teaching model to enhance students interest in foreign
language learning in China. The purposes of this research are to develop this model and to examine its
effects on students learning motivation in China. This empirical study divided 84 first-year students into
an experimental group and a control group. The experimental group learned with the dynamic motivational
teaching model while the control group learned with a traditional teaching method. After one semester,
the learning motivation of the two groups were compared. The instruments of this study were students
motivational questionnaires administered repeatedly at the beginning and at the end of the semester as
well as their self-reports. The quantitative data were analyzed through mean, SD, and independent t-test
while content analysis was employed to find relevant themes from students self-report. The results showed
that students in the experimental group were more notably motivated than the students in the control
group. This indicated that the dynamic motivational teaching model significantly helped to enhance students
motivation to learn English in a Chinese College context.
Abstract:
งานวิจัยนี้เป็นการบูรณาการทฤษฎีแรงจูงใจในการเรียนภาษาที่สองและการสอนภาษาที่สองในการพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษเชิงพลวัตแรงจูงใจเพื่อสร้างแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในประเทศจีน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนนี้และตรวจสอบผลของรูปแบบการสอนนี้ต่อแรงจูงใจของผู้เรียน งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงประจักษ์โดยแบ่งกลุ่มนักศึกษาชั้นปีที่ 1 จำนวน 84 คนเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยกลุ่มทดลองเรียนด้วยรูปแบบการสอนภาษาอังกฤษเชิงพลวัตแรงจูงใจส่วนกลุ่มควบคุมเรียนด้วยวิธีการสอนแบบเดิม หลังจากการเรียน 1 ภาคการศึกษา มีการเปรียบเทียบระดับแรงจูงใจของนักศึกษาทั้งสองกลุ่มโดยใช้แบบสอบถามเพื่อสำรวจแรงจูงใจเก็บข้อมูลทั้งก่อนและหลังการเรียนรวมทั้งแบบรายงานตนเอง ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยค่ามัชฌิม ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test แบบอิสระ ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อหาสาระสำคัญที่เกี่ยวข้องจากแบบรายงานตนเองของนักศึกษา ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักศึกษาในกลุ่มทดลองมีระดับแรงจูงใจสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งแสดงให้เห็นว่ารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษเชิงพลวัตแรงจูงใจช่วยพัฒนาระดับแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาในบริบทของการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยของประเทศจีนให้เพิ่มขึ้น
King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Central Library
Address:
BANGKOK
Email:
library@kmutnb.ac.th
Created:
2565
Modified:
2566-02-07
Issued:
2023-02-07
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์. ปีที่ 15, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค. 65), หน้า 1-19.
eng
©copyrights King Mongkut's University of Technology North Bangkok
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.019765 วินาที
Wang, Yu.
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| The development of a dynamic motivational English teaching model to enhance EFL learners' motivation in China
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Wang, Yu.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article |
Ngamthip Wimolkasem.
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| Mapping the K-StEP test scores to the TOEIC test scores based on the common European framework of reference (CEFR)
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Ngamthip Wimolkasem.;Tiwaporn Kongsom.;Supalak Nakhornsri.;Pongpat Pantanahiran.;Thanyaporn Sangwirach.;Challika Mahaphuntong.;Korakot Kamkaew.;Valaikorn Charoensuk.;Ponsawan Suphasri. | บทความ/Article | |
| Perception on intercultural awareness of non-English major college students in China
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Zhao, Jing.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article | |
| Hiding in plain sight the study of English linguistic features in linguistic landscapes in business areas of Bangkok
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Silawuth Chaengjaroen.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article | |
| The development of a dynamic motivational English teaching model to enhance EFL learners' motivation in China
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Wang, Yu.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article | |
| Effects of using English linguistic landscape to enhance the translation ability of EFL undergraduate students
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Silawuth Chaengjaroen.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article | |
| A genre-based approach to improve argumentative writing performance for Thai learners
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ Nitchtawan Sutinwong.;Ngamthip Wimolkasem. | บทความ/Article |