การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการเรียนคู่ที่มีระบบเสริมศักยภาพผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์

The development of a model to enhance creative thinking using PBL and pairs learning method with scaffolding system via computer network

Name: จิตติมา ปัญญาพิสิทธิ์

Email : jpjittima@hotmail.com

Name: มนต์ชัย เทียนทอง

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. บัณฑิตวิทยาลัย

Email : monchait@kmutnb.ac.th

ThaSH: การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

ThaSH: ความคิดสร้างสรรค์

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับวิธีการเรียนเป็นคู่ที่มีระบบเสริมศักยภาพผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ หรือ รูปแบบ PBLPSC 2) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบ PBLPSC 3) หาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบ PBLPSC 4) เปรียบเทียบผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนตามรูปแบบ PBLPSC 5) เปรียบเทียบทักษะความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนตามรูปแบบ PBLPSC และ 6) หาความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนตามรูปแบบ PBLPSC วิธีการดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 สังเคราะห์รูปแบบ PBLPSC ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบ PBLPSC ระยะที่ 3 เก็บรวบรวมข้อมูล และระยะที่ 4 วิเคราะห์และสรุปผลการวิจัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 24 คน และกลุ่มตัวอย่างจำนวน 52 คน ซึ่งเป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาสัมมนาทางคอมพิวเตอร์ศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบ PBLPSC และแบบประเมินความเหมาะ 2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบ PBLPSC และแบบประเมินความเหมาะ 3) กิจกรรมพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ตามรูปแบบ PBLPSC และแบบประเมินความเหมาะสม 4) แบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์โดยรูปภาพแบบ ก. ตามแนวคิดของทอแรนซ์ และ 6) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่ได้เรียนด้วยรูปแบบ PBLPSC สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเที่ยงตรง ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่น และค่าที ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) รูปแบบ PBLPSC ที่สังเคราะห์ขึ้นด้วยเทคนิคการสนทนากลุ่ม ประกอบด้วย 7 โมดูล ได้แก่ โมดูลผู้สอน โมดูลเนื้อหาการเรียนรู้ โมดูลผู้เรียน โมดูลการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับวิธีการเรียนเป็นคู่ที่มีระบบเสริมศักยภาพ โมดูลการติดต่อ สื่อสาร โมดูลกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์ และโมดูลการประเมินผล ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบ PBLPSC ที่สังเคราะห์ขึ้นอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.40, S.D. = 0.68) 2) ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคและวิธีการที่มีต่อบทเรียนที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.71, S.D. = 0.20) ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาที่มีต่อบทเรียนที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.44, S.D. = 0.46) และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านความคิดสร้างสรรค์ที่มีต่อชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.48, S.D. = 0.45) 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ตามรูปแบบ PBLPSC มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ของเมกุยแกนส์ (1.32) 4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5) ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 6) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนด้วยบทเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.73, S.D. = 0.28) สรุปได้ว่า รูปแบบ PBLPSC ที่สังเคราะห์ขึ้นสามารถเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ให้กับผู้เรียนได้"

Abstract: The purposed of the research were to: 1) synthesize the model to enhance creative thinking using problem-based learning and pairs learning method with scaffolding system via computer network named PBLPSC model, 2) develop the e-learning using the PBLPSC model, 3) evaluate the efficiency of the e-learning, 4)compare the student’s learning achievement score with the pretest score, 5) compare the creative thinking of students before and after learning with the e-learning, and 6)find the satisfaction of students in e-learning. The research methodology consisted of 4 phases: phase I the synthesize of PBLPSC model, phase II the development of PBLPSC model, phase III collection of data and phase IV analysis of data and summary of research. The samples were divided into two groups: 24 experts and the sample was 52 students in Department of Computer Education who enrolled on Seminar in Computer Education subject, Rajabhat Rajanagarindra University. Research instruments consisted of 1) PBLPSC Model and instructional model quality evaluation form, 2) e-learning of PBLPSC Model and quality evaluation form, 3) a activity to enhance creative thinking of PBLPSC Model and quality evaluation form, 4) learning achievement test, 5) Torrance Tests Creative Thinking : Figural Form A, and 6) students satisfaction evaluation form. The data were analyzed for mean (x̅), standard deviation (S.D.) and t-test. The research finding were as follows: 1) the opinion of the experts on the synthesized of PBLPSC model at high level (x̅= 4.40, S.D. = 0.68), 2) the average opinion of the technique and methodology experts on the e-learning developed by using PBLPSC model were at a highest level (x̅= 4.71, S.D. = 0.20), the opinion of the content experts on the e-learning developed by using PBLPSC model was at a high level (x̅= 4.44, S.D. = 0.46) and the opinion of the creative thinking experts on the e-learning developed by using PBLPSC model was at a high level (x̅= 4.48, S.D. = 0.45), 3) the result of the developed the e-learning for PBLPSC model revealed that the effectiveness was higher than the average standard of Meguigans (1.32), 4) the comparison of the learning achievement test score were statistically significant higher than the pretest scores at .01, 5) the comparison of the creative thinking test score were statistically significant higher than the pretest scores at .01, and 6) the students satisfaction towards the instructional model was at the highest level (x̅= 4.73 S.D. = 0.28). In conclusion, the synthesized PBLPSC model can be enhanced the creative thinking."

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2565

Modified: 2566-01-29

Issued: 2566-01-29

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 13, ฉบับที่ 2 (พ.ค.-ส.ค. 65), หน้า 56-67.

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_65_130206.pdf	458.19 KB	73	2025-11-11 14:26:20

ใช้เวลา

0.031428 วินาที