ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา Dapic ที่มีต่อทักษะการแก้ปัญหาและทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

The effects of problem-based learning activities with dapic on mathematical problem solving and connection skills of sixth grade students

Name: ปัญญพนต์ ทองดี

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการสอนคณิตศาสตร์

Classification :.DDC: 372.7

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การแก้ปัญหา

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC กับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านหนองบอน จังหวัดตราด จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC จำนวน 6 แผน 2) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหาและทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์เรื่องรูปสามเหลี่ยมและรูปหลายเหลี่ยม ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.79 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบกลุ่ม ตัวอย่างเดียว ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this research were 1) to compare the mathematical problem solving skill of grade 6 students after obtaining learning activity management using problem–based with DAPIC with the criterion of 70 percent and 2) to compare mathematical connection skill of grade 6 students after obtaining learning activity management using problem–based with DAPIC with the criterion of 70 percent. The sample was 24 students of grade 6/1 in the second semester of the 2021 academic year at Bannongbon School, Trat Province. They were selected by the cluster random sampling technique. The research instruments used in this research consisted of 1) six lesson plans by using problem-based learning activities with DAPIC, and 2) mathematical problem solving skill and mathematical connection skill test with reliability of 0.79. The data were analyzed by mean, standard deviation, and t-test for one sample. The research results were that the mathematical problem solving skill of grade 6 students after obtaining learning activity management using problem–based with DAPIC was higher than the criterion of 70 percent at .05 level of significance. The mathematical connection skill of grade 6 students after obtaining learning activity management using problem– based with DAPIC was higher than the criterion of 70 percent at .05 level of significance.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: ผลาดร สุวรรณโพธิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: คงรัฐ นวลแปง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2565

Modified: 2565-12-09

Issued: 2565-12-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 372.7 ป524ผ

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนคณิตศาสตร์

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	62920073.pdf	7.15 MB	160	2025-10-18 16:16:52

ใช้เวลา

0.027203 วินาที