กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมต่อ

Participatory learning management process on

Name: ชนินทร ตียวรุณกรณ์

ThaSH: การเรียนแบบมีส่วนร่วม -- ลำพูน

ThaSH: โรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม -- หลักสูตร

ThaSH: การปฏิรูปการเรียนรู้

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสถานการณ์การจัดการเรียนรู้ในหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์ ของโรงเรียนน้าดิบวิทยาคม 2) สร้างกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมของหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์ 3) ประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนด้านเจตคติ ความรู้ และทักษะ และการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน 4) วิเคราะห์ปัจจัยที่เอื้อต่อความสำเร็จของการจัดกระบวนการเรียนรู้ ในหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์ โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบ มีส่วนร่วม ประชากรในงานวิจัยนี้ คือผู้เรียนในหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์ ปีการศึกษา 2560 จำนวน 40 คน รวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ การสำรวจความต้องการ การสังเกตการณ์ การประเมินตามสภาพจริง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา โดยการจัดหมวดหมู่ข้อมูลเพื่อให้สามารถตอบปัญหาการวิจัยได้ตรงตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ และการวิเคราะห์เชิงปริมาณโดยใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ผลการศึกษาพบว่า โรงเรียนน้าดิบวิทยาคมได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 6 จำนวน 12 รายวิชา จนถึงปีการศึกษา 2560 ทางโรงเรียนเกิดปัญหาการจัดการรายวิชาที่มีจำนวนมากเกินไป จึงปรับให้จัดการเรียนการสอนเฉพาะระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 2 วิชา เพื่อให้สะดวกต่อการบริหารจัดการและเหมาะสมกับจำนวนครูผู้สอน ทางโรงเรียนได้นาคู่มือการสอน สื่อการสอน ใบความรู้ และใบงาน จากโครงการบ่มเพาะและพัฒนาอาชีพเชิงบูรณาการด้านเกษตรกรรม ภายใต้โครงการปฏิรูปหลักสูตรการศึกษาแห่งชาติ ปีงบประมาณ 2556 ซึ่งจัดทาโดยเครือข่ายบริหารการวิจัยภาคเหนือตอนบน สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) และใช้สวนลำไยที่มีอยู่ในโรงเรียน จำนวน 5 ไร่ เป็นสถานที่สอนในภาคปฏิบัติโรงเรียนน้าดิบวิทยาคม การสร้างกระบวนการเรียนรู้ของหลักสูตรเทคโนโลยีลำไยและผลิตภัณฑ์ ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาด้านเจตคติ ความรู้ ทักษะ และการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน มีขั้นตอนในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยใช้ลำไยและผลิตภัณฑ์มาจัดกระบวนการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ทบทวนความรู้และประสบการณ์ 2) สำรวจความต้องการที่จะเรียนรู้ 3) ออกแบบกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 4) ดำเนินการตามแผน 5) สรุปเนื้อหาสาระ 6) แบ่งปันประสบการณ์ และ 7) ประเมินผล โดยผู้เรียนได้เข้ามามีส่วนร่วมในทุก ๆ ขั้นตอน และทีมวิจัย เป็นผู้เอื้ออานวยให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ ผลประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนหลังจากที่ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมครบทั้ง 7 ขั้นตอนแล้ว พบว่า ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อกระบวนการเรียนรู้ และมีความรู้ และทักษะเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 90 และระดับดีมาก ร้อยละ 10 รวมถึงผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ปัจจัยที่เอื้อต่อความสำเร็จของการจัดกระบวนการเรียนรู้ในครั้งนี้ ได้แก่คุณภาพของหลักสูตรฯ การมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู และผู้เรียน และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับลำไยในชุมชน การได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง และหน่วยงานราชการที่เกี่ยวข้อง

Abstract: This research aims to 1) study the circumstance of learning management on "Longan Technology and Products" Curriculum of Nam Dip School 2) create participatory learning process of "Longan Technology and Products" Curriculum 3) evaluate learners’ learning in aspects of their attitudes, knowledge and skills as well as the adaptation to daily life 4) analyze factors that support the success of learning process management on "Longan Technology and Products" Curriculum using Participatory Action Research. Samples were 40 students studying "Longan Technology and Products" Curriculum in 2017. To collect data, interviews, need surveys, observation, and authentic assessment were applied. Content analysis was used to analyze data through data classification in order to accurately answer the research problem in accordance with planned objectives. Besides, statistic and percentage were used to in quantitative analysis. The study result showed that Nam Dip School has arranged and provided "Longan Technology and Products" Curriculum which is divided into 12 subjects since academic year of 2014 for students in Grade 7-12. Due to the problems with the management of excessive number of subjects, modification was made ; 2 subjects were only taught to high school education in order to provide the convenience towards management and appropriation towards the number of potential teachers. Authentic materials ; such as teaching manual, teaching aids, information sheets and worksheets from Agricultural-Integrated Career Incubation and Development Project under The National Curriculum Reform Project, fiscal year of 2013 provided by Upper Northern Research Administration Network, Office of the Higher Education Commission were used in teaching along with 5 Rai of Longan farm located in school in practical part. In order to create the learning process on "Longan Technology and Products" Curriculum which help learners develop their attitudes, knowledge, skills and the adaption to daily life, there are 7 following steps as the development of learning process by the use of longan and its products in learning process management ; 1) the review of knowledge and experiences 2) the survey of needs for learning 3) the design of participatory learning process 4) the operation according to the plan 5) the summary of the content 6) the experience sharing and 7) evaluation. The learners actually participated in every steps with the support from research team to create learning process. The result of learners’ learning evaluation after their participation in 7 steps of participatory learning process development found that learners showed good attitudes towards learning process and earned knowledge and skills related to what had been provided in participatory learning process at the excellent level of 90% and at the very good level at 10%. Learners could also adapt the knowledge for the authentic use in daily life basis. Factors that supported the success of this learning process management were the quality of curriculum ; the participation of administrators, teachers and learners ; the appropriate environment for learning ; learning resources about longan in community, parents’ supports and related government organizations.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: ปรารถนา ยศสุข

Role: ประธานกรรมการ

Name: อาวรณ์ โอภาสพัฒนกิจ

Role: กรรมการ

Name: วรทัศน์ อินทรัคคัมพร

Role: กรรมการ

Name: นทัต อัศภาภรณ์

Role: กรรมการ

Created: 2560

Modified: 2565-11-17

Issued: 2565-11-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ลำพูน

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ส่งเสริมการเกษตรและพัฒนาชนบท

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	570832020.pdf	5.29 MB	42	2025-09-18 09:03:44

ใช้เวลา

0.038336 วินาที