รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง

LEARNING MANAGMENT MODEL FOR DEVELOPING ANALYTICAL THINKING SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN LOWER NORTHERN THAILAND

Name: ละมูล เหล่าทอง

keyword: การคิดวิเคราะห์

ThaSH: การจัดการเรียนรู้

; การบริหารจัดการเรียนรู้

; รูปแบบการบริหารจัดการเรียนร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพ และปัญหา การบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง 2) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง 3) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง โดยดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และปัญหา การบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมธัยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการเรียนรู้ โดยการวิเคราะห์จากแบบสอบถามการศึกษาสภาพการบริหารจัดการเรียนรู้ฯ โดยใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ (Exploratory Factor Analysis) และคัดเลือกองค์ประกอบโดยใช้เกณฑ์ ในแต่ละองค์ประกอบต้องมีตัวแปรตั้งแต่ 3 ตัวแปรขึ้นไป มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบแต่ละตัวแปร ตั้งแต่ 0.3 ขึ้นไป และค่าไอเกน ตั้งแต่ 1 ขึ้นไป ขั้นตอนที่ 3 สร้างรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์นักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง แบ่งออกเป็น 3 ขั้น คือ 1) ยกร่างรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ฯ โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Workshop)โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน เพื่อยกร่างรูปแบบ 2) ตรวจสอบร่างรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิที่เกี่ยวข้อง จำนวน 12 คน เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง และความเหมาะสมของรูปแบบโดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship) โดยเกณฑ์การตัดสินความถูกต้องและเหมาะสมนั้นต้องมีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานนอ้ยกวา่ 1.00 และสรุปความคิดเห็น ข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ 3) ปรับปรุงร่างรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้โดยนำผลการประเมินและผลสรุปจากข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญมาใช้ในการปรับปรุงรูปแบบ ขั้นตอนที่4 ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง โดยประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ เก็บรวบรวมขอ้มูลจากผบู้ริหารการศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 30 คน เกณฑ์การตัดสินความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ ต้องมีค่าเฉลี่ยตังแต่ 3.51 ขึ้นไป และมีค่าส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐานนอ้ยกวา่ 1.00 ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง พบว่า สภาพการบริหารจดัการเรียนรู้ทุกดา้นในภาพรวมอยใู่ นระดบั มากและปัญหาการบริหารจดัการเรียนรู้ทุกดา้น ในภาพรวมอยใู่ นระดบั ปานกลาง 2. ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง ประกอบด้วย 9 องคป์ ระกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ดำเนินงานเป็นระบบ องค์ประกอบที่ 2 การพัฒนาบุคลากร องค์ประกอบที่ 3 การวิเคราะห์สภาพองค์กร (SWOT Analysis) องค์ประกอบที่ 4 การมีส่วนร่วม องค์ประกอบที่ 5 โครงสร้างบริหารงาน องค์ประกอบที่ 6 การส่งเสริมสนับสนุน องค์ประกอบที่ 7 การกำหนดเป้าหมายองค์ประกอบที่ 8 การสื่อสาร และองค์ประกอบที่ 9 การวัดและประเมินผล 3. รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ในเขตภาคเหนือตอนล่าง ประกอบด้วย 1) การวางแผน ไดแ้ก่การวิเคราะห์สภาพองค์กรการกำหนดเป้าหมายการจดัโครงสร้างการบริหารงาน และการจัดระบบการดำเนินงาน 2) กระบวนการพัฒนา ได้แก่ การพัฒนาบุคลากร การมีส่วนร่วม การส่งเสริมสนับสนุน การสื่อสาร 3) ผลผลิต ได้แก่ 3.1) ครูมีการจัดการเรียนรู้แบบคิดวเิคราะห์ทุกเนื้อหา ทุกระดับชั้น 3.2) ครูมีการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ให้แก่ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 3.3) นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ 4) การตรวจสอบ ได้แก่ การวัดและประเมินผล 4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคเหนือตอนล่าง มีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กำแพงเพชร

Email: lek_kanchana12@hotmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ดร.อภิชัย นุชเนื่อง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2563

Modified: 2565-11-04

Issued: 2565-11-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	thesis-1-66.pdf	5.81 MB	120	2025-09-26 21:22:21

ใช้เวลา

0.022429 วินาที