การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ เรื่องโปรแกรมพื้นฐานการพิมพ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด

A STUDY OF LEARNING ACHIEVEMENT AND LEARNING RETENTION IN PROGRAM BASIC PRINT-ING OF MATHAYOMSUKSA 1 STUDENTSUSING COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION THINK PAIR SHARE TECHNIQUE

Name: สุธาสินี รอดกระโทก, ดร.กระพัน ศรีงาน, ดร.โกวิท วัชรินทรางกูร

keyword: บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

ThaSH: Computer Assisted Instruction

; เทคนิคเพื่อนคู่คิด

ThaSH: Think pair share technique

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด เรื่องโปรแกรมพื้นฐานการพิมพ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิดก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม อําเภอเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จําานวน 38 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด เรื่องการใช้โปรแกรมพื้นฐานการพิมพ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 6 บทเรียน 2) แผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบการสอน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด เรื่องการใช้โปรแกรมพื้นฐานการพิมพ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 6 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อใช้ทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และความคงทนในการเรียนรู้ ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 30 ข้อ มีความยาก ตั้งแต่ 0.34 ถึง 0.77 และค่าอํานาจจําแนก ตั้งแต่ 0.22 ถึง 0.66 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.84 ดําเนินการทดลอง โดยใช้แบบแผนการวิจัย One Group Pretest - Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความยาก อํานาจจําแนก ความเชื่อมั่น ดัชนีความสอดคล้อง ประสิทธิภาพของบทเรียน สถิติที่ใช้ทดสอบสมมติฐานใช้สถิติ t-test Dependentผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด เรื่องโปรแกรมพื้นฐานการพิมพ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.01/83.07 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กําหนดไว้ 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเทคนิคเพื่อนคู่คิด มีความคงทนในการเรียนรู้

Abstract: The purposes of this research were 1) to develop a computer assisted instruction think pair share technique program basic printing of Mathayomsuksa 1 students to meet the efficiency criterion set at 80/80, 2) to compare learning achievement of Mathayomsuksa 1 students be-fore and after learning by using computer assisted instruction think pair share technique and 3) to study learning retention of Mathayomsuksa 1 students using computer assisted instruction think pair share technique. The samples were 38 Mathayomsuksa 1 students in class of Bualung-wittayakhom School, Muang Buriram District, Buriram Province under Secondary Educational Service Area Office 32 in the first semester of academic year 2013, selected by simple random sampling (classroom unit-based). The instruments used in this research were 1) computer assisted instruction think pair share technique program basic printing of Mathayomsuksa 1 students 6 lessons, 2) plan for teaching by using computer assisted instruction think pair share technique program basic printing of Mathayomsuksa 1 students 6 plans and 3) a 30-item with 4 multiple choice achievement test for use pretest posttest and learning retention with the difficulty value at 0.34-0.77, the discrimination index between 0.22-0.66 and the reliability value at 0.84.The research design was One Group Pretest-Posttest Design. The statistics used for analyzing the collected data were mean, standard deviation, difficulty, discrimina-tion index, reliability, Index of Item Objective Congruence, efficiency of lesson and the hypothesis was tested by t-test Dependent.The findings were as follows : 1. A computer assisted instruction think pair share technique program basic printing of Mathayomsuksa 1 students had an efficiency of 81.01/83.07 which was passed the 80/80 criterion set. 2.Learning achievement after learning was higher than those of before learning with the significant difference at the .01 level. 3.Mathayomsuksa 1 students learning by using computer as-sisted instruction think pair share technique had learning retention.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Created: 2557

Modified: 2565-11-18

Issued: 2565-10-23

บทความ/Article

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	3434.pdf	308.63 KB	9	2024-11-22 10:01:37

ใช้เวลา

0.021409 วินาที