การสังเคราะห์งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา เพื่อกําหนดมโนทัศน์และกลยุทธ์ส่งเสริมการทําวิจัย

A synthesis of graduate degree study research in defining concepts and develop research making strategies from Burapha University, Faculty of Education

Name: ชณิชา เพชรปฐมชล

Name: พงศ์เทพ จิระโร

Name: สมศักดิ์ ลิลา

keyword: การสังเคราะห์งานวิจัย

; งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา

Othors: Research Synthesis

Othors: Graduate Degree Research

Othors: Research Concepts

Othors: Research Making Strategies

; มโนทัศน์การวิจัย

; กลยุทธ์ส่งเสริมการทําวิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์งานวิจัย 2) วิเคราะห์มโนทัศน์การวิจัย และ 3) พัฒนากลยุทธ์ส่งเสริมการทําวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาระหว่างปีการศึกษา 2549-2558 ในหลักสูตรที่เน้นการทําวิจัย (แผน ก) และมีการเผยแพร่ผลงานผ่านทางระบบฐานข้อมูลงานวิจัยโครงการเครือข่ายห้องสมุดในประเทศไทย (ThaiLIS) รวม 396 เรื่อง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัย แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย แบบประเมินความเหมาะสมของมโนทัศน์การวิจัย และแนวคําถามการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และพัฒนากลยุทธ์ส่งเสริม การทําวิจัยด้วยการสนทนากลุ่ม สรุปผลการวิจัยได้ดังนี้1. ผลการสังเคราะห์งานวิจัยสรุปได้ว่า งานวิจัยระดับปริญญาโทและปริญญาเอก มีผลการสํารวจคุณภาพงานวิจัยสอดคล้องกัน คือ มีค่าเฉลี่ยคุณภาพงานวิจัยโดยรวมระดับดี เมื่อพิจารณาตามกลุ่มระดับคุณภาพงานวิจัยพบว่า งานวิจัยส่วนมากมีคุณภาพระดับดีมาก รองลงมาคือปานกลาง ค่อนข้างต่ำ และดี งานวิจัยที่มีคุณภาพระดับตํ่านั้นมีจําานวนน้อยที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยคุณภาพงานวิจัยระดับดีมากมี 2 ด้าน ได้แก่ ด้านผลการวิเคราะห์ข้อมูล และด้านการนําาเสนอรายงานวิจัย ด้านที่มีค่าเฉลี่ยคุณภาพงานวิจัยระดับดีมี 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิธีดําาเนินการวิจัย ด้านการสรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ ด้านบทนํา และด้านเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยไม่มีด้านใดมีค่าเฉลี่ยคุณภาพงานวิจัยตํา่ากว่าระดับดี ตัวแปรข้อมูลคุณลักษณะงานวิจัยที่ส่งผลต่อความแตกต่างของคุณภาพงานวิจัยทั้งในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก อย่างมีนัยสําาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มี 9 ตัวแปร ได้แก่ สาขาวิชา ปีที่จบการศึกษา แบบแผนการวิจัย กลุ่มทฤษฎีหลัก ประเภทสมมติฐานการวิจัย วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่าง สถานภาพกลุ่มตัวอย่าง การใช้คอมพิวเตอร์ในการวิเคราะห์ข้อมูล และการตรวจสอบข้อตกลงเบื้องต้นทางสถิติ ตัวแปรข้อมูลคุณลักษณะงานวิจัยที่มีความสัมพันธ์ทางบวกกับคุณภาพงานวิจัยระดับปริญญาโทและปริญญาเอก อย่างมีนัยสําาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มี 5 ตัวแปร ได้แก่ จําานวนตัวแปรตาม จํานวนตัวแปรต้น จําานวนตัวแปรแฝง จํานวนสมมติฐานการวิจัยและจํานวนวิธีวิเคราะห์ข้อมูล ตัวแปรข้อมูลคุณลักษณะงานวิจัยที่มีความสัมพันธ์ทางลบกับคุณภาพงานวิจัยอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งพบเฉพาะในระดับปริญญาโท มี 3 ตัวแปร ได้แก่ จํานวนปีที่ใช้ในการศึกษาตามหลักสูตร จํานวนตัวแปรที่ศึกษา และจํานวนเครื่องมือวิจัย 2. ผลการวิเคราะห์มโนทัศน์การวิจัย พบว่า ผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นสอดคล้องกันทุกข้อเกี่ยวกับความถูกต้องและความเหมาะสมของมโนทัศน์การวิจัย ของนิสิตระดับปริญญาโทและปริญญาเอก โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมีความสอดคล้องกับเกณฑ์การแปลผลการประเมินคุณภาพงานวิจัยที่กําหนดไว้ ผลจากการวิเคราะห์มโนทัศน์การวิจัยพบประเด็น ที่ควรได้รับการพัฒนาโดยเร่งด่วน ได้แก่ ประเด็นเกี่ยวกับการให้ความสําาคัญต่อการเขียนข้อจําากัดและข้อตกลงเบื้องต้น ของการวิจัย และประเด็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อตกลงเบื้องต้นทางสถิติ เมื่อใช้สถิติพาราเมตริกวิเคราะห์ข้อมูล เช่น ข้อตกลงเบื้องต้นเกี่ยวกับการแจกแจกปกติของกลุ่มประชากร เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบค่าที ข้อตกลงเบื้องต้นเกี่ยวกับความเป็นเอกพันธ์ของความแปรปรวนของประชากร เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการทดสอบความแปรปรวน เป็นต้น3. ผลการพัฒนากลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการทําวิจัย ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับกลยุทธ์ระดับแนวปฏิบัติเพื่อส่งเสริมการทําาวิจัย รวม 15 กลยุทธ์ แบ่งเป็น 3 ระดับ ได้แก่ 1) กลยุทธ์ระดับอาจารย์ผู้สอนและห้องเรียน 2) กลยุทธ์ระดับการบริหารจัดการหลักสูตร และ 3) กลยุทธ์ระดับการบริหารจัดการองค์กร

Abstract: The objectives of this research were to; 1) synthesize research reports 2) analyzeresearch concepts and 3) develop research strategies for the Graduate school of BuraphaUniversity, Faculty of Education. The samples of this study were 396 graduate research papers at the faculty of Education, Burapha University from those student who studied in “PLAN A” curriculum in the academic year 2006 to 2015. The research papers have been published on the online system of the Thai Library Integrated System (ThaiLIS). The research instruments in this study were the research paper data records; a research qualification assessment; an appropriate conceptual framework assessment; and focus group guideline questions. The qualitative data analysis was a content analysistechnique. The focus group technique was applied in order to develop research-makingstrategies. The finding was divided into three parts:1. The results of the research synthesis revealed that the overall congruence of both Master degree and Doctoral degree research papers qualifications were at good levels. When considering the level of research quality, it was found that the papers ranged from excellent, good, fair, or quite low levels. The low qualification of the research papers was at the lowest levels. There were two aspects with results in excellent levels: the analytical data aspect and the research paper data presentation aspect. There were four qualification aspects with results in good levels: research meth-odology, introduction, literature review and the conclusion and recommendation. On the contrary, there was no aspect that was lower than “good level”. The synthesized results revealed that there were nine characteristics of the data variables affecting the differences of the research papers’qualifications, both the Master and the Doctoraldegrees, with a significance of .05 as follows: academic major, graduation year,research design, fundamental theories, research hypothesis types, sampling methods, socio-economics of sampling group, computerizing in data analysis, and a statistical basic assumption test. There were five positive correlation variables, both the Master and the Doctoral degrees, with a significance of .05 as follows: the dependent variables,independent variables, endogenous variables, number of research hypothesis, and number of methods in data analyses. There were three negative correlation variables, found in the Master degree only, with a significance of .05 as follows: the number of academic years at study, research variables, and numbers of research instruments. 2. Specialists confirmed that all of the results of the conceptual frameworks analysis were congruent with the accuracy and applicable to the Master and Doctoral degree requirements. The specialists’ opinions were also congruent with the set researchqualification assessment. Consequently, the results of conceptual framework analyses depicted the importance of limitations and basic research assumption writing and an operation towards the basic assumption by using a parametric statistical analysis. 3. According to the developing research-making strategies, it was found that there were 15 strategies that can be divided into three groups: 1) Lectures and classroomlevel concerned strategies 2) Curriculum management level strategies and 3) An organizational management level strategies.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Created: 2561

Modified: 2566-03-31

Issued: 2565-10-21

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, ปีที่ 10 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2561) : หน้า 59-79

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	3105.pdf	331.87 KB	7	2025-08-12 15:11:35

ใช้เวลา

0.030154 วินาที