กลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยงในสถานศึกษาเอกชน

Name: สุทธยา ชะอุ่ม

keyword: กลยุทธ์การบริหาร

; การนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง

; สถานศึกษาเอกชน

Abstract: บทคัดย่อภาษาไทย การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและ การเป็นพี่เลี้ยงในสถานศึกษาเอกชน 2) รับรองกลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและ การเป็นพี่เลี้ยง โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสม มีขั้นตอนการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การพัฒนากลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 692 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์ ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 คน ได้มา โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูล โดยการวิเคราะห์เนื้อหา กำหนดกลยุทธ์โดยการวิเคราะห์แบบสวอตและจัดทำทาวน์เมทริกซ์ ระยะที่ 2 การรับรองกลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง ประเมินความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของกลยุทธ์ โดยการสัมมนาอิงกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินคุณภาพกลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ส่วนการนำกลยุทธ์สู่การปฏิบัติโดยการจัดประชุมเชิงนโยบาย ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 16 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. กลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยงมี 5 กลยุทธ์ ประกอบด้วย 1) รักษาและส่งเสริมค่านิยมและวัฒนธรรมองค์กรที่มุ่งเน้นคุณภาพการศึกษา 2) เสริมสร้างสมรรถนะของบุคลากร ด้านการนิเทศสู่ความเป็นมืออาชีพ 3) พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนระบบการดำเนินงานนิเทศ 4) ขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่ระบบ การดำเนินงานการนิเทศ และ 5) พลิกโฉมการจัดโครงสร้างองค์การที่เอื้อต่อระบบการนิเทศ 2. กลยุทธ์การบริหารการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง มีความถูกต้อง เหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนแนวทางการนำกลยุทธ์สู่ การปฏิบัตินั้น ผู้บริหารสถานศึกษาต้องแสดงพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง มีระบบการสื่อสารและ ระบบการพัฒนาบุคลากรที่มีประสิทธิภาพ รวมถึงการกำกับ ติดตามอย่างสม่ำเสมอ

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) develop the administration strategies for coaching and mentoring supervision in private schools; and 2) validate the administration strategies for coaching and mentoring supervision. The mixed-methods research was used in this study. The research comprised 2 phases. Phase I was the development of administration strategies for coaching and mentoring supervision. The sample comprised 692 school administrators and teachers derived by stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed with frequency, percentage, mean, standard deviation, and modified priority needs index. The informants included 6 qualified experts derived by purposive sampling. The research instrument was an interview form. Data were analyzed by content analysis. The strategies were formulated by SWOT analysis and TOWS Matrix. In phase II, the developed strategies validated the accuracy, appropriateness, feasibility, and usefulness of the strategies through connoisseurship. The informants were 9 qualified experts. The research instrument was a strategy quality assessment form. Data were analyzed with mean, standard deviation, and content analysis. Afterwards the developed strategies were translated into action through the policy discussion. The informants were 16 stakeholders. Data were analyzed by content analysis. The research results showed that: 1. There were 5 administration strategies for coaching and mentoring supervision: 1) preserving and promoting quality-oriented organizational custom and culture; 2) enhancing employees’ competency in the aspect of supervision for professional performance; 3) developing information technology system to support supervision system; 4) mobilizing professional learning community process to supervision system; and 5) restructuring organization structure to facilitate supervision system. 2. Overall, the developed administration strategies for coaching and mentoring supervision were accurate, appropriate, feasible, and useful at the highest level. As for implementation guidelines of the developed strategies, school administrators ought to behave as a model. The school should have effective communication and personnel development system, including monitoring the implementation regularly.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย

Name: นภาเดช บุญเชิดชู

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Issued: 2021

Modified: 2025-04-25

Created: 2023/06/18

Issued: 2564-11-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suttha.pdf	7.26 MB	183	2025-12-23 13:39:29

ใช้เวลา

0.030867 วินาที