แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปุณณรัตน์ พิงคานนท์. รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคมและการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย. ปริญญาโท(นิเทศศาสตร์). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด.. : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์, 2563.
รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคมและการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย
The Digital Media Utilization Patterns in Social Learning and Enhancement of Interpersonal Relationship for Preschoolers
Name: ปุณณรัตน์ พิงคานนท์
ThaSH:
สื่อการสอน
-- วิจัย
ThaSH:
การสื่อสารด้วยระบบดิจิทัล
-- วิจัย
ThaSH:
การเรียนรู้ทางสังคม
-- วิจัย
ThaSH:
การใช้สื่อดิจิทัล
Abstract:
งานวิจัยเรื่อง รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการเสริมสร้างสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเสริมสร้างสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย และ 4) เพื่อศึกษารูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคม และการสร้างเสริมสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย โดยอาศัยทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม และแนวคิดการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลมาประยุกต์ใช้
งานวิจัยนี้เป็นระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ได้แก่ 1) การวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยกระบวนการสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ปกครอง และครูปฐมวัย ในจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 8 คน และ 2) การวิจัยเชิงปริมาณ จากข้อมูลการสำรวจกลุ่มตัวอย่าง ผู้ปกครอง และครูปฐมวัย ในจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 400 คน โดยแจกแบบสอบถามให้ตอบด้วยตนเอง และแบบสอบถามออนไลน์ ประมวลผลด้วยโปรแกรมทางสถิติ ด้วย Multiple Regression
ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลของเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย 1) การมีส่วนร่วมในการใช้สื่อดิจิทัล 2) การกำหนดข้อตกลงหรือขอบเขตในการใช้สื่อดิจิทัล 3) การดูแลตรวจสอบความเหมาะสมการใช้สื่อดิจิทัล 4) การให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในการสื่อดิจิทัล และ 5) การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้สื่อดิจิทัล
ด้านความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนความสัมพันธ์ของการใช้สื่อดิจิทัลกับองค์ประกอบการเสริมสร้างสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับต่ำ สำหรับการพยากรณ์รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัย พบว่า ปัจจัยด้านการให้คำปรึกษาและช่วยเหลือการใช้ การมีส่วนร่วมในการใช้ และการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้สื่อดิจิทัล สามารถพยากรณ์การเรียนรู้ทางสังคมของเด็กปฐมวัยได้ ส่วนการพยากรณ์รูปแบบใช้สื่อดิจิทัลกับการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย พบว่า ปัจจัยด้านการให้คำปรึกษาและช่วยเหลือการใช้ การมีส่วนร่วมในการใช้ และการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้สื่อดิจิทัล สามารถพยากรณ์การเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัยได้
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด.
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@dpu.ac.th
Name: พนารัตน์ ลิ้ม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: ฐิตินัน บุญภาพ คอมมอน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Modified:
2564-10-07
Created:
2563
Issued:
2564-09-27
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: นิเทศศาสตรดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: นิเทศศาสตร์
Grantor: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
©copyrights มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.241542 วินาที
ปุณณรัตน์ พิงคานนท์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์ตามการรับรู้ของประชาชนในเขตเทศบาลเมืองสุรินทร์จังหวัดสุรินทร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปุณณรัตน์ พิงคานนท์และคณะ | บทความ/Article | |
| นโยบายและการนำเสนอสาระเกี่ยวกับพลังงานนิวเคลียร์ ของหนังสือพิมพ์รายวันไทย
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ปุณณรัตน์ พิงคานนท์ | ธนวดี บุญลือ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| รูปแบบการใช้สื่อดิจิทัลกับการเรียนรู้ทางสังคมและการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ปุณณรัตน์ พิงคานนท์ | พนารัตน์ ลิ้ม ฐิตินัน บุญภาพ คอมมอน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
พนารัตน์ ลิ้ม
ฐิตินัน บุญภาพ คอมมอน