แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อรุณ จันทวงษ์. สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน ของครู ผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น. ปริญญาโท(เทคโนโลยีการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ. : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2545.
สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน ของครู ผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น
Name: อรุณ จันทวงษ์
ThaSH:
เทคโนโลยีทางการศึกษา
-- วิจัย
Abstract:
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวัสดุ ด้านเครื่องมือ ด้านเทคนิค/วิธีการ และด้านบุคลากรตามความคิดเห็นของครูผู้สอน จำนวน 251 คน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอน้ำพองจังหวัดขอนแก่น ซึ่งได้มาโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 62 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระดับ 0.22ถึง 0.70 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้1. ครูผู้สอน มีสภาพการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน โดยเรียงลำดับตามสภาพการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนดังนี้ ด้านบุคลากรที่ครูผู้สอนใช้มาก3 อันดับแรก คือ เครื่องรับวิทยุ เครื่องเล่นวิดีโอ และเครื่องเล่นเทป ด้านเทคนิค/วิธีการที่ครูผู้สอนใช้มาก 3 อันดับแรก คือ กระบวนการกลุ่ม การสอนเป็นรายบุคคล และการสาธิต ด้านวัสดุที่ครูผู้สอนใช้มาก 3 อันดับแรก คือ โปสเตอร์ วัสดุพิมพ์ และป้ายนิเทศ โดยเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนทุกประเภทได้นำมาใช้ในขั้นตอนการดำเนินการสอนมากที่สุด2. ปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนของครูผู้สอน ด้านวัสดุได้แก่ ครูขาดทักษะในการใช้วัสดุ อุปกรณ์มีจำนวนไม่เพียงพอกับความต้องการ สถานที่จัดเก็บไม่เป็นสัดส่วน วัสดุส่วนใหญ่ชำรุดเสียหาย ล้าสมัย และขาดการดูแลและปรับปรุง ปัญหาการใช้ด้านเครื่องมือ ได้แก่ อุปกรณ์มีจำนวนไม่เพียงพอกับความต้องการ ขาดแคลนงบประมาณในการบำรุงรักษา และครูไม่มีความรู้ในการใช้ ปัญหาด้านเทคนิคและวิธีการ ได้แก่ ขาดแคลนงบประมาณงบประมาณมีจำนวนจำกัด นักเรียนไม่ให้ความร่วมมือในการใช้กระบวนการกลุ่ม นักเรียนมีจำนวนมากมีข้อจำกัดในเรื่องเวลา ครูขาดความรู้ในเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์ ครูไม่มีเวลาในการจัดเตรียมสื่อครูไม่เข้าใจวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูขาดทักษะในการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย นักเรียนขาดทักษะในการเรียนและขาดความปลอดภัยในกรณีนำนักเรียนไปทัศนศึกษานอกสถานที่ ปัญหาด้านบุคลากร ได้แก่ ครูขาดความรู้ความเข้าใจในการใช้สื่อ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพียงบางส่วน นักเรียนดูไม่ทั่วถึงในกรณีครูใช้การสาธิตและขาดบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญในการด้านเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ
Address:
มหาสารคาม (Maha Sarakham)
Email:
library@msu.ac.th
Name: เผชิญ กิจระการ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ
Created:
2545
Modified:
2006-08-08
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9745486973
CallNumber:
วจ 371.33 อ47ส
tha
ไทย
ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)
ขอนแก่น
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: เทคโนโลยีการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.036868 วินาที
อรุณ จันทวงษ์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน ของครู ผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม อรุณ จันทวงษ์ | เผชิญ กิจระการ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
เผชิญ กิจระการ