การศึกษาระดับการปฏิบัติและระดับปัญหาการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนปฏิรูปการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดสกลนคร ปีการศึกษา 2541

Name: วีระยุทธ ก้อนกั้น

ThaSH: คอมพิวเตอร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: โรงเรียนประถมศึกษา -- สกลนคร -- วิจัย

Abstract: การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติและระดับปัญหาการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนการปฏิรูปการศึกษา โดยรวมและเป็นรายด้าน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการเตรียมการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านการประเมินผลการเรียน กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ครู-อาจารย์ จำนวน 154 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนปฏิรูปการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร ปีการศึกษา 2541 โดยผู้บริหารได้มาโดยการใช้วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ( Purposive Sampling ) ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนได้มาโดยการใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามระดับการปฏิบัติและระดับปัญหาการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนปกิรูปการศึกษา มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกของแบบสอบถาม อยู่ระหว่าง 0.33- 0.84 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ 0.97 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยและค่าสัมประสิทธิ์การกระจาย ( Coefficient of variation : C.V. ) ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า 1. ครู-อาจารย์โดยส่วนรวมมีระดับการปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนปฏิรูปการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร ปีการศึกษา 2541 โดยส่วนรวมและเป็นรายด้าน 3 ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการเตรียมการสอนและด้านการประเมินผลการเรียน และมีการปฏิบัติเป็นรายข้อที่อยู่ในระดับมากหรือปานกลาง และมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 2 ข้อในแต่ละด้านดังนี้ ด้านการเตรียมการสอน แต่งตั้งผู้รับผิดชอบควบคุม กำกับ ดูแลการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์และจัดบุคลากรเข้ารับการอบรมคอมพิวเตอร์ ด้านการจัดการเรียนการสอนนักเรียนมีความสนใจและมีความพร้อมที่จะเรียนและครูเริ่มต้นการสอนจากความรู้พื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์ ด้านการประเมินผลการเรียน มีการประเมินผลก่อนการเรียนระหว่างเรียนและหลังเรียน และมีการเก็บรวบรวมสถิติ ผลการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียนเพื่อนำมาพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอน 2. ครู-อาจารย์โดยส่วนรวมมีระดับปัญหาการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ในโดรงเรียนปฏิรูปการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร ปีการศึกษา 2541 โดยส่วนรวมและเป็นรายด้าน ทั้ง 3 ด้าน มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านประเมินผลการเรียน ด้านการเตรียมการเรียนการสอน และด้านการจัดการเรียนการสอน และมีปัญหาเป็นรายข้อที่อยู่ในระดับปานกลางและมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 2 ข้อในแต่ละด้านดังนี้ ด้านการเตรียมการสอน จัดหาโปรแกรมสำเร็จรูปที่ใช้เกี่ยวกับการเรียนการสอนเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน และจัดให้มีแหล่งศึกษาหาความรู้ด้านคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมภายในโรงเรียน ด้านการจัดการเรียนการสอน เลือกใช้ จัดหาหรือจัดทำสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมเสริมการเรียนเหมาะสมกับผู้เรียน และมีการให้ความรู้ใหม่ๆ และความเคลื่อนไหวด้านคอมพิวเตอร์

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ

Address: มหาสารคาม (Maha Sarakham)

Email: library@msu.ac.th

Name: สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ

Created: 2542

Modified: 2006-08-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9745430293

CallNumber: วจ 004.0702 ว74ก

tha

ไทย

ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)

สกลนคร

Spatial: 2541

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	abstract.pdf	66.02 KB	74	2020-07-22 16:39:37
2	appendix.pdf	341.07 KB	61	2018-05-11 21:25:54
3	biblio.pdf	142.52 KB	47	2021-03-26 11:37:46
4	chapter1.pdf	254.98 KB	76	2021-03-26 11:35:02
5	chapter3.pdf	168.95 KB	46	2021-03-26 11:37:02
6	chapter4.pdf	372.94 KB	46	2018-05-11 21:25:56
7	chapter5.pdf	371.97 KB	54	2019-03-21 00:45:49
8	content.pdf	123.29 KB	43	2021-03-26 11:38:16
9	page9-28.pdf	645.27 KB	60	2018-05-11 21:25:59
10	page29-48.pdf	585.47 KB	60	2018-05-11 21:25:59
11	page49-67.pdf	616.11 KB	59	2018-05-11 21:26:02
12	titlepage.pdf	78.1 KB	46	2018-05-11 21:26:03

ใช้เวลา

0.030749 วินาที