การศึกษาลายมือเขียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 2541

Name: นวลจันทร์ เขตอนันต์

ThaSH: ภาษาไทย -- การเขียน -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: นักเรียนมัธยมศึกษา -- ขอนแก่น -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาที่มารูปแบบ ลักษณะลายมือเขียน ทัศนะของครูอาจารย์และนักเรียนที่มีต่อลายมือเขียน รวมทั้งข้อบกพร่องและแนวทางแก้ไขบกพร่อง ลายมือเขียนของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 581 คนในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 2541 ซึ่งได้มาโดยการใช้เทคนิคสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) และครูอาจารย์ภาษาไทยที่สอนนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน 21 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ร้อยละ และเสนอผลการวิจัยแบบพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า ที่มาของรูปแบบลายมือของนักเรียน มีความพิเศษเป็นตัวหนังสือเฉพาะตัว ลักษณะตัวอักษรเขียนหวัดเส้นหยิกหยัก ตัวอักษรแคบผอมหัวโตตัวผอมลีบเล็กหัวบอด ลากเส้นต่อเนื่องกัน รูปสระ วรรณยุกต์ ตัวการันต์ตวัดเป็นเส้นอ่านยาก ทัศนะของครูอาจารย์ที่มีต่อลายมือเขียนของนักเรียน โดยภาพรวมลายมือของนักเรียนมีลักษณะพออ่านได้ถึงอ่านยาก ทั้งนี้ปัจจัยสำคัญคือนักเรียนขาดความตั้งใจ ขาดการฝึกฝน ครูไม่เข้มงวดกวดขันในการเขียนลายมือ ผู้ปกครองไม่ดูแลแนะนำแก้ไข ครูอาจารย์มีความคิดเห็นว่าการแก้ไขและพัฒนาลายมือเขียนเป็นเรื่องยาก เพราะต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง และในทัศนะของนักเรียนเกี่ยวกับลายมือเขียน มีความเห็นว่าครูควรเข้มงวดกวดขันเอาจริงเอาจัง ไม่ควรปล่อยอย่างเสรี และนักเรียนก็มีความพร้อมเสมอที่จะแก้ไขและพัฒนาลายมือเขียนของตนให้อ่านง่าย สะอาด สวยงาม เป็นระเบียบเรียบร้อย นอกจากนี้นักเรียนต้องการให้ครูอาจารย์เขียนกระดานขณะสอนด้วยลายมือเขียนที่อ่านง่าย เพราะครูอาจารย์คือแบบอย่างที่ดีของนักเรียน ข้อบกพร่องเกี่ยวกับลายมือเขียนของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากคือ เขียนตัวอักษรหัวบอด เขียนตัวอักษรหยิกหยัก เขียนรูปวรรณยุกต์วางไม่ถูกที่ เขียนตัวอักษรแคบและผอม เขียนตัวหนังสือเอนไปข้างหลัง แนวทางการแก้ไขข้อบกพร่องเกี่ยวกับลายมือเขียนของนักเรียน ครูอาจารย์แก้ไขข้อบกพร่องมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากคือ ครูตรวจสมุดจดงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ใบงาน ของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ และส่งคืนทุกครั้งเพื่อให้นักเรียนแก้ไขข้อบกพร่อง ครูแนะนำวิธีเขียนตัวหนังสือให้อ่านง่ายต้องเขียนตัวอักษรแยกกันไม่ติดกัน ครูกวดขันเรื่องการเขียนลายมือให้อ่านง่ายสวยงามเรียบร้อยทุกครั้งที่นักเรียนส่งงาน ครูตั้งจุดประสงค์การเขียนลายมือของนักเรียนต้องอ่านง่าย ชัดเจน สวยงาม โต๊ะเก้าอี้ต้องมีขนาดมาตรฐานเหมาะสม ในการเขียนของนักเรียน เมื่อแก้ไขแล้วครูประเมินว่าลายมือเขียนของนักเรียนอ่านง่าย เป็นระเบียบดีขึ้น

Abstract: The purposes of this research are to study the forms of the students' handwritings and to study the teachers and the students' opinions towards the students' handwritings. In addition, the illegibility of the handwritings and how to solve the illegible problems are also studied. Five hundred and eighty-one students in Mattayomsuksa 3 in secondary schools under the General Education Department in Khon Kaen Province were selected by the use of the stratified random sampling technique. Also twenty-one Thai teaohers in those schools were also used as the sample groups.The percentage and mean were used for analysis of the data and the outcomes of the research were presented in the descriptive analysis form.The findings were as follows:The research indicates that the forms of the students' handwritings are different from the normal standard of the handwriting. More scrawls have been used. The teachers find the students' handwritings illegible. This must be caused by the lack of the students' intention when writing, less training, less caring from the teachers themselves or even from their parents at home. From the teachers' point of views, it is difficult to change and solve the forms of the hardwritings and illegible problems because this needs practising consecutively. From the students' opinions towards their own handwritings, they have found that what makes their handwriting illegible is caused by the teachers' less caring and, responsibility. They suggest that the teachers should he more careful and responsible and ther themselves are ready to change the form of their handwriting if the teachers pay more responsibility and caring. They also suggest that the teachers should set good examples to them by, when writing on the board in the classroom, writing the normal standard handwritings.The average of the illegibility is high, namely, the letters are put cursively, the vowels are put in the inappropriate places, the letters are too small and tiled forward or backward. Likewise, the average of solving the illegibility is high. The teachers pay more attention when checking the students' homework, exercises, and other assignments. When the teachers find the illegibility mentioned above, the teachers must ask them to correct their handwritings as soon as possible. To make good handwriting in the Thai Language, the letters must be writing seperately. The teachers must set up the goals whenever they give the students assignments. Suitable chairs and tables in the classrooms also result good handwritings. If all these problems are all solved constantly, it will result good handwritings.

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ

Address: มหาสารคาม (Maha Sarakham)

Email: library@msu.ac.th

Name: วีณา วีสเพ็ญ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ

Created: 2542

Modified: 2551-07-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9745430323

CallNumber: วจ 495.9110704 น54ก

tha

ไทย

ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)

ขอนแก่น

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	biodata.pdf	45.05 KB	30	2022-08-14 22:01:17
2	chapter4.pdf	411.8 KB	31	2022-08-14 22:01:27
3	page56-75.pdf	411.8 KB	26	2022-08-14 22:01:40
4	page76-97.pdf	544.42 KB	31	2022-08-14 22:01:49
5	page98-119.pdf	519.74 KB	31	2022-08-14 22:01:58
6	chapter5.pdf	382.71 KB	37	2022-08-14 22:02:05
7	bibliography.pdf	15.58 KB	27	2025-09-01 08:50:55
8	page130-133.pdf	168.32 KB	30	2022-08-14 22:02:21
9	appendix.pdf	17.94 KB	27	2025-09-01 08:51:25
10	page135-157.pdf	810.27 KB	33	2022-08-14 22:02:39
11	abstract.pdf	68.8 KB	31	2022-08-14 22:02:59
12	Thai.pdf	68.81 KB	26	2022-08-14 22:03:07
13	English.pdf	74.17 KB	23	2022-08-14 22:03:18
14	content.pdf	99.06 KB	27	2022-08-14 22:03:29
15	chapter1.pdf	317.61 KB	54	2022-08-14 22:03:35
16	chapter2.pdf	802.03 KB	57	2023-03-01 19:49:36
17	page9-28.pdf	802.12 KB	40	2022-08-14 22:03:48
18	page29-47.pdf	754.08 KB	32	2022-08-14 22:03:56
19	chapter3.pdf	227.1 KB	40	2022-08-14 22:04:04
20	titlepage.pdf	116.98 KB	38	2025-09-01 08:51:37

ใช้เวลา

0.061401 วินาที