การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านสำโรง อำเภอตาลสุม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3

Name: สมาน มุขสมบัติ

ThaSH: ครู -- อุบลราชธานี -- วิจัย

ThaSH: การพัฒนาบุคลากร -- อุบลราชธานี -- วิจัย

ThaSH: วิจัยชั้นเรียน -- วิจัย

ThaSH: โรงเรียนบ้านสำโรง -- วิจัย

Abstract: การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน มีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนซึ่งสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 24 และมาตรา 30 ซึ่งกำหนดให้ครูผู้สอนใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนบ้านสำโรง อำเภอตาลสุม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 กลุ่มผู้ร่วมศึกษาค้นคว้า ประกอบด้วย ผู้ศึกษาค้นคว้า ผู้อำนวยการโรงเรียน ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้รับผิดชอบปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าช่วงชั้นและปฏิบัติการสอน รวม 8 คน วิธีดำเนินการศึกษาใช้หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ( Action Research ) ตามแนวความคิดของ Kemmis และ McTaggart ดำเนินการพัฒนา 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย ขั้นการวางแผน ( Planning ) ขั้นการปฏิบัติ ( Action ) ขั้นการสังเกต ( Observation ) และขั้นการสะท้อนผล ( Reflection ) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบบันทึกการประชุม แบบประเมินพฤติกรรมการสอนของครู แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต และแบบสอบถาม นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการศึกษา พบว่า สภาพการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของโรงเรียนบ้านสำโรง ก่อนที่จะได้รับการพัฒนานั้น ข้าราชการครู ไม่มีความรู้และไม่สามารถเขียนเค้าโครงเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนได้ พร้อมทั้งครูไม่นำเค้าโครงเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภายหลังจากการได้รับการพัฒนา โดยการอบรม ประชุมเชิงปฏิบัติการ การนิเทศงาน ในวงรอบที่ 1 พบว่า ข้าราชการครู มีความรู้และสามารถเขียนเค้าโครงเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนได้ แต่ยังประสบปัญหา คือ ข้าราชการครูยังขาดความชำนาญในการปฏิบัติงานและไม่นำเค้าโครงเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จึงได้มีการพัฒนาในวงรอบที่ 2 โดยการมอบหมายงานให้ปฏิบัติ การนิเทศงาน ซึ่งผลพัฒนา ทำให้ครูมีความรู้ความชำนาญ พร้อมทั้งมีการนำเค้าโครงเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน มาเป็นนวัตกรรมในการพัฒนาปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น แต่ยังมีบางประเด็นที่ไม่สัมฤทธิ์ผลดีพอ คือ ครูไม่สรรหาและพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสมควรได้รับการพัฒนาต่อไป สรุปผลการศึกษาครั้งนี้ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาครูให้เกิดทักษะในการปฏิบัติหน้าที่และได้ช่วยให้ครูเกิดการเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรมด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย อย่างมีประสิทธิภาพและทำให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ

มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ

Address: มหาสารคาม (Maha Sarakham)

Email: library@msu.ac.th

Name: วิทยา อรรถโยโค

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ

Created: 2546

Modified: 2552-08-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743039007

CallNumber: วจ 371.12 ส46ก

tha

ไทย

ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)

อุบลราชธานี

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	abstract.pdf	61.71 KB	36	2025-01-23 09:49:59
2	appendix.pdf	11.91 KB	19	2019-12-12 22:08:26
3	bibliography.pdf	12.46 KB	17	2019-06-09 12:56:47
4	biodata.pdf	34.31 KB	17	2019-06-09 12:56:51
5	chapter1.pdf	267.66 KB	26	2019-06-09 12:57:05
6	chapter2.pdf	749.33 KB	26	2022-05-01 17:02:18
7	chapter3.pdf	595.99 KB	24	2020-03-15 22:39:24
8	chapter4.pdf	329.04 KB	20	2019-07-21 21:00:01
9	chapter5.pdf	172.4 KB	21	2019-07-21 21:00:49
10	content.pdf	83.01 KB	20	2019-06-09 12:57:31
11	page8-27.pdf	749.28 KB	18	2018-05-11 04:26:18
12	page28-47.pdf	681.71 KB	26	2025-01-23 09:50:04
13	page48-55.pdf	308.13 KB	19	2018-05-11 04:26:20
14	page92-96.pdf	165.74 KB	22	2018-05-11 04:26:20
15	page98-122.pdf	410.25 KB	28	2018-05-11 04:26:21
16	titlepage.pdf	87.04 KB	24	2019-06-09 12:57:37

ใช้เวลา

0.049682 วินาที