แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ลักขณา เตียระกุล. การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดทำแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ. : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.
การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดทำแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี
Name: ลักขณา เตียระกุล
ThaSH:
การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
-- วิจัย
ThaSH:
โรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ
-- วิจัย
Abstract:
การพัฒนาบุคลากรเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการหาความรู้และมีความสุข และสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม นำไปสู่การวิจัยในชั้นเรียน การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึง มีความมุ่งหมายการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดทำแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนการวางแผนปฏิบัติงาน ขั้นตอนการปฏิบัติงาน ขั้นตอนการสังเกตการปฏิบัติงาน และขั้นตอนการสะท้อนผลการปฏิบัติงานผู้ร่วมศึกษาค้นคว้า จำนวน 6 คน ประกอบด้วย ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการโรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ พนักงานครูเทศบาลในกลุ่มชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ จำนวน 5 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 3 คน คือ ผู้อำนวยการกองการศึกษาเทศบาลเมืองวารินชำราบ ศึกษานิเทศก์ จังหวัดอุบลราชธานี ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ แบบบันทึกการศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหา และความต้องการ แบบบันทึกผลการปฏิบัติการ แบบสัมภาษณ์ความรู้ความเข้าใจในการจัดทำแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบประเมินความรู้ความเข้าใจ แบบสังเกตการฝึกปฏิบัติการจัดทำแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้ บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการเขียนแผนการสอน ได้แก่ การวางแผนและการเตรียมการสอน รูปแบบการเขียนแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดประสงค์ปลายทาง/นำทาง การเขียนสาระสำคัญของแผนการสอนและความคิดรวบยอด กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง การบันทึกหลังสอน การตรวจ สอบแผนการสอนอยู่ในระดับมาก และสามารถจัดทำแผนการสอนได้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระที่ผู้ร่วมศึกษาค้นคว้ารับผิดชอบ และตรงตามรูปแบบโครงสร้างที่กำหนด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า มีความรู้ความเข้าใจในรูปแบบการเขียนแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การเขียนสาระสำคัญของแผนการสอนและความคิดรวบยอดและการจัดหาสื่อและอุปกรณ์ อยู่ในระดับมาก ด้านการวางแผน และการเตรียมการสอน การกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง การเขียนจุดประสงค์ปลายทาง/นำทาง การเขียนสาระการเรียนรู้ การเขียนกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง และ การบันทึกหลังสอน อยู่ในระดับปานกลาง ผลการศึกษาดูงานที่โรงเรียนอาเวมารีอา พบว่า กลุ่มผู้ร่วมศึกษาให้ความสนใจมีการสอบถามเกี่ยวกับการพัฒนานวัตกรรม รูปแบบการเขียนแผนการสอนเพิ่มเติม รวมทั้งสังเกตการสอนด้วยความสนใจยิ่ง ผลการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่า การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของบุคลากร ด้วยการอบรมเชิงปฏิบัติการทำให้บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและ พร้อมที่จะนำความรู้ที่ได้มาพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อความเจริญงอกงามทางด้านสติปัญญาของนักเรียนต่อไป
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการ
Address:
มหาสารคาม (Maha Sarakham)
Email:
library@msu.ac.th
Name: จักรพรรดิ วะทา
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ
Created:
2546
Modified:
2552-08-07
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743034617
CallNumber:
วจ 371.12 ล62ก
tha
ไทย
ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)
อุบลราชธานี
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.06824 วินาที
ลักขณา เตียระกุล
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดทำแผนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเทศบาลวารินวิชาชาติ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ลักขณา เตียระกุล | จักรพรรดิ วะทา | วิทยานิพนธ์/Thesis |
จักรพรรดิ วะทา