การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการความรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

Learning management proficiency development of thai language teachers by means of knowledge management

Name: พรทิพย์ ถวิลรัตนกุล

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

keyword: สมรรถนะการจัดการเรียนรู้

ThaSH: สมรรถภาพในการทำงาน

; การจัดการความรู้

ThaSH: ครู -- การสอน

ThaSH: การเรียนรู้

Abstract: การวิจัยเรื่องการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อวิเคราะห์ความรู้ฝังลึกของการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 2) เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 การวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยศึกษาเฉพาะการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามโมเดลปลาทูของสถาบันการจัดการความรู้เพื่อสังคม (สคส.) ประชากรที่ใช้ในการดำเนินการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยที่ปฏิบัติการจัดการความรู้ จำนวน 8 คน ผลการวิจัยสรุปได้ ตามวัตถุประสงค์ 2 ประการดังนี้ ประการแรก ผลการวิเคราะห์ความรู้ฝังลึกของการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พบว่า ผลการกำหนดประเด็นของการจัดการความรู้ หรือหัวปลาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คือการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ ผลการแลกเปลี่ยนเรื่องเล่าเร้าพลังจากความสำเร็จของครู ได้เรื่องเล่า จากการแลกเปลี่ยน จำนวน 13 เรื่องเล่า ผลการสกัดขุมความรู้ ได้ขุมความรู้จำนวน 140 ขุมความรู้ และผลการสังเคราะห์แก่นความรู้ พบว่า ได้แก่นความรู้ จำนวน 5 แก่นความรู้ ประการที่สอง ผลการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 พบว่า ผลการประเมินตนเองของชุมชนผู้ปฏิบัติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ผลจากการจัดทำบันไดแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้พร้อมให้และผู้ใฝ่เรียนรู้ พบว่า แบบปฏิบัติที่ดีเลิศของชุมชนผู้ปฏิบัติ มี 3 ท่าน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จำนวน 3 เรื่อง คือ 1) เรื่องกระบวนการจัดทำหนังสือส่งเสริมการอ่าน ของครูพรทิพย์ ถวิลรัตนกุล เป็นผู้พร้อมให้ และผู้ใฝ่เรียนรู้ คือ ครูสุรภี อยู่รักษา 2) กระบวนการจัดทำหนังสือเล่มเล็กของครูมนทิรา พงษ์ทองคำ เป็นผู้พร้อมให้ และผู้ใฝ่เรียนรู้ คือ ครูสมจินตนา บุญณราช 3) กระบวนการส่งเสริมการค้นคว้าหาความรู้โดยโครงงานของครูกัลยา มหาศาล เป็นผู้พร้อมให้ และผู้ใฝ่เรียนรู้คือ ครูอนงค์ เรืองโรจน์ ผลของนวัตกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ ได้แก่ กระบวนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 3 กระบวนการ ได้แก่ กระบวนการจัดทำหนังสือส่งเสริมการอ่านกระบวนการจัดทำหนังสือเล่มเล็ก และกระบวนการส่งเสริมการค้นคว้าหาความรู้โดยโครงงาน เกิดชิ้นงานขึ้น 4 ชิ้นงาน ดังนี้ 1) หนังสือส่งเสริมการอ่านเรื่องประเพณีในท้องถิ่นจังหวัดฉะเชิงเทราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม 2) หนังสือส่งเสริมการอ่านเรื่องพืชสมุนไพร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม 3) ชิ้นงานที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (หนังสือเล่มเล็ก) 4) ชิ้นงานที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (โครงงาน) ซึ่งบรรลุตามวัตถุประสงค์ และเป้าหมายของการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการความรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเป็นอย่างดี

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. ศูนย์วิทยบริการ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@ssru.ac.th

Name: กุญชรี ค้าขาย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สยาม แก้วประสิทธิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2551

Modified: 2021-07-29

Issued: 2564-01-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การจัดการคุณภาพ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Porntip_Thavinratanakul.pdf	3.46 MB	74	2025-08-23 15:29:09

ใช้เวลา

0.032104 วินาที