การศึกษาความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

A study of mathematical reasoning ability on number theory using inductive model in learning activities for mathayomsuksa 4 students

Name: วัชรี จันทร์เผือก

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา.สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: ทฤษฎีจำนวนเลข

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ลพบุรี 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ลพบุรี กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ลพบุรี อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ที่ได้จากวิธีการเลือกตัวอย่างแบบสมัครใจ (Volunteer sampling) จำนวน 48 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัย เรื่อง ทฤษฎีจำนวน จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวน ที่ได้รับ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัยผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ลพบุรี หลังได้รับการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้โดยใช้โมเดลการอุปนัย ร้อยละ 89.58 ของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง ผ่านเกณฑ์ประเมินผลร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม โดยมีคะแนนเฉลี่ย 29.25 คะแนน จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน 2. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีจำนวน โดยใช้โมเดลการอุปนัย พบว่า นักเรียนกลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจโดยคะแนนเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมากขึ้นไป

Abstract: The purposesof this research were to study the mathematical reasoning ability on number theory using inductive model by learning activities for the students of mathayomsuksa 4 of Princess Chulabhorn Science High School Lopburi and their satisfaction in the academic year 2018. The sample was obtained from voluntary sampling methods by allowing the 48 sample group to be voluntary to participate in the research by themselves. The research instruments were the learning activity plan using induction model on number theory, mathematical reasoning test and the satisfaction questionnaire of mathematics learning. The results of the research were as follows: 1. After studying, 89.58 percent of the sample students passed the criteria in 60 percent (24/ 40) that the average is 29.25. 2. The satisfaction questionnaire of learning activities with inductive model is average in a high levelup.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: อภิสิทธิ์ ภคพงศ์พันธุ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: รักพร ดอกจันทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2563-12-21

Issued: 2563-12-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 512.7 ว387ก

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: คณิตศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	57920059.pdf	2.1 MB	65	2025-09-27 17:57:01

ใช้เวลา

0.019757 วินาที