ตัวแปรบางประการที่มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอำนาจเจริญ

Some Variables Related to Mathematics Problem-Solving Ability of the Sixth Grade Students in the Schools Under the Office of Amnatcharoen Primary Educational Service Area

Name: สุภาพร ปัตตา

keyword: การแก้โจทย์คณิตศาสตร์

ThaSH: คณิตศาสตร์ การศึกษาชั้นประถม

Classification :.DDC: ส838ต

Classification :.;: 507 ส838ต

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงระหว่างตัวแปรในองค์ประกอบ ด้านสติปัญญา ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียนด้านตัวเลข ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา ความถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล และตัวแปรในองค์ประกอบด้านที่ไม่ใช่สติปัญญา ได้แก่ ความตั้งใจเรียน แรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ การเข้าร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์ มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง และการก ากับตนเอง ในการเรียนกับความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 (2) ค้นหา ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ (3) สร้างสมการพยากรณ์ของความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 สังกัดส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอ านาจเจริญ จ านวน 414 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบทดสอบ จ านวน 5 ฉบับ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.37 ถึง 0.62 ค่าอ านาจจ าแนกตั้งแต่ 0.28 ถึง 0.90 และค่าความเชื่อถือได้ตั้งแต่ 0.81 ถึง 0.88 แบบสอบถามจ านวน 6 ฉบับ มีค่าอ านาจจ าแนกตั้งแต่ 0.42 ถึง 0.86 และค่าความเชื่อถือได้ ตั้งแต่ 0.90 ถึง 0.97 และแบบส ารวจอีก 1 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ตัวแปรในองค์ประกอบด้านสติปัญญา ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความความถนัดทางการเรียนด้าน ตัวเลข ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา ความถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล และตัวแปรในองค์ประกอบด้านที่ไม่ใช่ สติปัญญา ได้แก่ ความตั้งใจเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ การเข้าร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์ มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง และการก ากับตนเองในการเรียน มีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงกับความสามารถในการแก้โจทย์ ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ .911 2. ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6. มีทั้งหมด 7 ตัวแปร เรียงล าดับความส าคัญ ดังนี้ ความถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล ความตั้งใจเรียน ความรู้ พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียนด้านตัวเลข การเข้าร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์ ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา และการก ากับตนเองในการเรียน ซึ่งตัวแปรพยากรณ์ชุดนี้ร่วมกันสามารถพยากรณ์ความสามารถในการแก้โจทย์ ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ร้อยละ 82.8 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการ พยากรณ์เท่ากับ 1.166 3. สมการพยากรณ์ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6.ซึ่งเขียนในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ คือ y .136X .087X .188X .085X .046X .098X .025X 1.10 4 5 1 2 10 3 9 1 สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ y x x x x x x x 4 5 1 2 10 3 9 Z .149Z .297Z .200Z .092Z .106Z .100Z .090Z

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2562

Modified: 2563-09-30

Issued: 2563-09-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Educational Research and Evaluation

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Supaporn Patta.pdf	4.52 MB	38	2025-07-23 10:49:16

ใช้เวลา

0.022737 วินาที