การพัฒนากิจกรรมสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถการแก้ปัญหาและพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกาบเชิงวิทยา

The Development of Stem education actmies to promote problem silving ability and learning inquiry behavior for Matthayomsuksa tree students Kapchoengwittaya

Name: สุวิชญา คงสุข

Address: 58 หมู่ที่ 15 ตำบลกาบเชิง อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ 32110

keyword: พฤติกรรมการเรียน

Classification :.DDC: 371.102

; สะเต็มศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนากิจกรรมสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาแบะพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ สำหรับนักเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 (2) เปรียบความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนก่อนการเรียนรู้และหลังการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมสะเต็มศึกษา (3) ศึกษาพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนหลักการจัดการเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมสะเต็มการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนซึ่งศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 61 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) กิจกรรมสะเต็มศึกษา จำนวน 5 กิจกรรม (2) แผนการจัดกรรมนะเต็มศึกษาจำนวน 5 แผน (3) แบบทดสอบความสามารถในการแก้ปัญหา จำนวน 40 ข้อ ได้ค่าอำนาจจำแนก 0.22 -0.16 ค่าความอยากง่าย 0.28 – 0.78 ค่าความเชื่อมั่น 0.80 และ (4) แบบประเมินพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ แยกเป็น 2 ฉบับ ได้แก่ (1) ผู้สอนเป็นผู้ประเมิน ได้ค่าความเชื่อมั่น 0.93 (2) นักเรียนประเมินตนเอง ได้ค่าความเชื่อมั่น 0.94 สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วยเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที่ ผลการวิจัย พบว่า 1. กิจกรรมสะเต็มศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาแบะพฤติกรรมใฝ่ เรียนรู้สำหรับนักเรียน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 83.10/76.16 2. ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียน หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมสะเต็มศึกษา สูงกว่านักเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ดับ .05 The Purposes of this research were to (1) develop the STEM education activities to promote problem solving ability and learning inquiry behavior for Matthayormsuksa 3 students which has the efficiency of standard criteria 75/75 (2) compare the ability to solve the problem of before stuents and after learning activities by using the STEM education activities an (3) study the students learning inquiry behavior after activities by using the STEM education activities. The samples of this research were 4.1 students in the second semesters of academic year 2017. Which were selected by purposive random sampling technique. The research instruments consisted of (1) 5 STEM education activities (2) 5 lesson plans (3) 4.0 items of ability to solve test was discriminative at 0.22 – 0.61. difficulty at 0.28 – 0.78 reliability at 0.08 (4) students assessing learning inquiry behavior questionnaire . There are 2 versions include (1) the instructor as the assessor s reliability was at 0.93 and (2) self – assessment student s reliability was at 0.94. The statistics used for data analysis were percentage. Mean standard deviation and t-test The research findings were found as follows 1. The efficiency of the STEM education activities for students was at 83.10/76.16 2. The ability to solve the problem of students after learning activities by using the STEM education activities was higher than before leaning that was statistically significant at the .05 level 3. The leaning inquiry behavior of students after learning activities by suing the STEM education a activities was at high level

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สุรินทร์

Email: arit@srru.ac.th

Name: บุญเลี้ยง ทุมทอง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พิกุล ประดับศรี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2563-09-23

Issued: 2563-09-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.102

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SUWICHAYA KHONGSOOK.pdf	83.57 MB	96	2025-10-15 16:05:00

ใช้เวลา

0.032853 วินาที