ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจกับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

The Correlation between motivation for teachers' performance under the secondary educational service area office 32

Name: สิริพร น่วมจะโป๊ะ

Address: 50 หมู่ที่ 10 ต.ลุ่มระวี อ.จอมพระ จ.สุรินทร์

keyword: ครู

Classification :.DDC: 370.73

; วิชาชีพครู

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษาระดับแรงจูงใจของครู ระดับการปฏิบัติงานของครู และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 กลุ่มตัวอย่างคือ ประชากร คือ ครู จำนวน 2,562 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 990 คน และประชากรผู้บริหาร จำนวน 80 คน จะได้กลุ่มตัวอย่างผู้บริหาร จำนวน 66 คน รวมทั้งหมด 1,056 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจกับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครู ผลการวิเคราะห์แบบสอบถามแรงจูงใจผู้บริหาร พบว่า ค่าดัชนีความสอดคล้องรวมเท่ากับ .0955 ความเชื่อมั่นโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์อัลฟ่าของ Cronbach’s Alpha เท่ากับ 0.981 ผลการวิจัยดังนี้ 1. ศึกษาระดับแรงจูงใจของครูในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีระดับแรงจูงใจสูงสุด คือ ด้านฐานะความมั่นคงในงาน รองลงมาคือด้านความสำเร็จในการปฏิบัติงาน ด้านค่าตอบแทนและสวัสดิการน้อยที่สุด คือ ด้านการได้รับการยอมรับนับถือ ตามลำดับ 2. การศึกษาระดับการปฏิบัติงานของครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก พบว่า มาตรฐานที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียนมีระดับการปฏิบัติงานของครูในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มีระดับแรงจูงใจของครูในระดับมากที่สุด คือ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ มีระดับแรงจูงใจของครูอยู่ในระดับมาก 3. ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจกับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การวิจัยมัธยมศึกษาเขต 32 โดยหาค่ามีความสัมพันธ์ในทางบวก อย่างมีนัยสำคัญที่ .01 ทุกด้านเทียบกับมาตรฐาน และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สูงสุด คือ การได้รับการยอมรับนับถือกับมาตรฐานที่ 7 รายงานผลพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่ 0.800 มีความสัมพันธ์สูงในทางบวก รองลงมา คือ ฐานะความมั่นคงในงานกับมาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่ 0.751 มีความสัมพันธ์สูงในทางบวกและน้อยที่สุด คือ ด้านค่าตอบแทนและสวัสดิการกับมาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่ 0.116 มีความสัมพันธ์น้อยในทางบวก The objectives of this study were: (1) examine the level of work motivation of teachers in the schools under Secondary Educational Service Area Office 32, (2) to explore factors that was effective on the performance of teachers, and (3) to investigate the relationship between the level of motivation and work performance of teachers. Samples were selected based on multistage sampling on investigation of the relationship between the level of motivation and work performance of teachers. From total population of 2,562 there were samplings of 990 teachers, 80 school principals. As a total, there were 1,056 people in this study. The instrument used in this study was a self-administered questionnaire composed of 67 questions about the relationship between the level of motivation and work factors of samples. The results of the management motivation questionnaire showed that the composite index was 0.955. Reliability using the Alpha coefficient of Cronbach’s Alpha was 0.981. Research findings were explained as follows: 1. The study of motivation in working showed that the level of satisfaction of teachers in working was at a high level. The most important factor concerned were a stability in career, job achievement, compensation and welfare, and the recognition, respectively. 2. For teacher performance level, it was found at a high level in general. The standard appeared with the highest mean was standard 2, a selection of activities based on effectiveness of students. Furthermore, standard 9, the creative cooperation with other teachers in the school was found in a very high level as well. The least is standard 1, performing activities for the development of professionalism of teachers. 3. For the relationship between motivation and teacher performance of Secondary Educational Service Area Office 32, it was found that there were positive relationships with significance at .01 all aspects. Focusing on the individual aspect, it was found that aspect appeared with high correlation coefficient was the relationship between recognition and standard 7, reporting the quality of student development systematically with the coefficient of correlation at .0800. The lowest correlation coefficient was the relationship between job standard 11, pursuit and use of information in development, with the correlation coefficient at 0.116.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สุรินทร์

Email: arit@srru.ac.th

Name: วิเศษ ชิณวงศ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วสันต์ชัย กากแก้ว

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2563-09-23

Issued: 2563-09-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 370.73 ส237ค

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SIRIPORN NUAMCHAPO.pdf	73.38 MB	84	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.031419 วินาที