ตัวแปรบางประการที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1

Some Variables Related to Mathematics Achievement for the Eighth Grade Students at Opportunity Expansion Schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1

Name: ศิรประภา คะเณศรี

Address: Siraprapa Kanesri

keyword: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน

Classification :.DDC: 510 ศ461ต 2562

; การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

; นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงระหว่างตัวแปรในองค์ประกอบ ด้านสติปัญญา ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา ความถนัดทางการเรียนด้านตัวเลข ความ ถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล และตัวแปรในองค์ประกอบด้านที่ไม่ใช่สติปัญญา ได้แก่ ความตั้งใจเรียน แรงจูงใจใฝ่ สัมฤทธิ์ เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ การเข้าร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์ มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง และการกำกับตนเองในการ เรียน กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 (2) เพื่อค้นหาตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1และ (3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 1ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1จำนวน 548คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบ แบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 5 ฉบับ มีค่าความยาก ตั้งแต่ .28 ถึง .78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .23 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อถือได้ตั้งแต่ .88 ถึง .92 แบบสอบถาม จำนวน 5 ฉบับ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .58 ถึง .86 และค่าความเชื่อถือได้ ตั้งแต่ .92 ถึง .97 และชนิดที่ 3 แบบสำรวจการเข้า ร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์จำนวน 1 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ" The purposes of this study were to: (1) investigate linear relations between intelligence variables: background knowledge, language scholastics aptitude, numerical scholastics aptitude, and reasoning scholastics aptitude, and non- intelligence variables: paying attention to learn, achievement motivation, attitudes toward mathematics, participation in mathematics activities, self-concepts and self-directed in learning with mathematics achievement of theeighth-grade students at the opportunity expansion schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1, (2) to find out the good predictors of mathematics achievement of the eighth-grade students at the opportunity expansion schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1, and (3) to construct the predictive equations for mathematics achievement of the eighth-grade students at the opportunity expansion schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1. The samples, randomized by stratified random sampling, were 548 students studying in the eighth grade in the second semester in the 2017 academic year at the opportunity expansion schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1. The research instruments were five tests with four-choice questions with difficulty indices of .28 to .78, discrimination power .23 to 1.00, and reliability of .88 to .92, and five questionnaires with discrimination power of .58 to .86 and reliability of .92to .97,and a mathematics participation survey form. The data were analyzed byusing multiple regression analysis. The research findings were as follows. 1. The intelligence variables: background knowledge, language scholastics aptitude, numerical scholastics aptitude, and reasoning scholastics aptitude, and non- intelligence variables: paying attention in learning, achievement motivation, attitudes toward mathematics, participation in mathematics activities, self-concepts,and self-directed in learning with mathematics achievement of the eighth-grade students at the opportunity expansion schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1 had the linear relation with the mathematics learning achievement of the eighth grade students with the multiple correlation coefficient of .902. 2. There were six good predictors variables of the mathematical learning achievement of the eighth-grade students were ordered by significance, namely: reasoning aptitude, self-directed in learning, language scholastics aptitude, numerical scholastics aptitude, background knowledge, and self-concepts. All of the pedictors could be used together to predict the mathematical learning achievement of the students at 81.2% and had the standard error in predicitng at 1.885. 3. The predictor equations of the mathematical learning achievement of the students were:

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2562

Modified: 2563-09-30

Issued: 2563

Issued: 2563-09-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Siraprapa Kanesri.pdf	3.41 MB	51	2025-12-09 19:56:15

ใช้เวลา

0.031602 วินาที