การประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE เพื่อพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร่มเกล้า กาญจนบุรี (ในโครงการพระราชดำริ)

Applying The King’s Working Styles (Sapae)For Developing English Reading Comprehension Of Grade 12 Students Romklao Kanchanaburi School(In The King’s Project)

Name: จิรวรรณ ปรีชา

keyword: การอ่านภาษาอังกฤษ

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การเรียนการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร่มเกล้า กาญจนบุรี (ในโครงการพระราชดำริ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 ผลการวิจัยตามการประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE พบว่า 1. การสำรวจสภาพปัญหา “S” พบว่าการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.00 ระดับคุณภาพควรปรับปรุง ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์ 5.00 อยู่ในระดับปัญหาประกอบด้วย 3 ด้าน ดังนี้ ความเข้าใจระดับคำ ความเข้าใจระดับประโยค ความเข้าใจระดับข้อความ และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนร่มเกล้า กาญจนบุรี (ในโครงการพระราช ดำริ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 ทีได้คะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ จำนวน 39 คน เป็นกลุ่มมีปัญหาจึงกำหนดเป็นกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย 2. การวิเคราะห์ข้อมูล “A” พบว่าการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนที่ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ความเข้าใจระดับคำ ลำดับที่ 2 คือ ความเข้าใจระดับประโยค ลำดับที่ 3 คือ ความเข้าใจระดับข้อความ ทุกด้านต่ำกว่าเกณฑ์ 5.00 อยู่ในระดับปัญหา 3. การวางแผน “P” พบว่า เครื่องมือที่ใช้ในการที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบการอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.9193 และแผนการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE มีค่าประสิทธิภาพ 83.23/82.00 จำนวน 19 แผน สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที 4.การปฏิบัติ “A” การจัดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 19 แผน โดยประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE ประกอบด้วย 5 กิจกรรม คือ การสำรวจปัญหา survey “S” การวิเคราะห์ analysis “A” การวางแผน planning “P” การปฏิบัติ action “A” การประเมินผล evaluation “E” มาใช้ครบวงจรจำนวน 19 ครั้ง พบว่านักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินจากการทำแบบฝึกหัด ระดับคุณภาพดี ร้อยละ 100 คะแนนรวมระหว่างเรียนจำนวน 39 คน คิดเป็นร้อยละ 88.08 เมื่อพิจารณารายด้าน ด้านความเข้าใจระดับประโยคมีคะแนนรวมสูงสุด ลำดับที่ 2 คือ ด้านความเข้าใจระดับคำ ลำดับที่ 3 คือ ด้านความเข้าใจระดับข้อความ 5. การประเมินผล “E” พบว่า 5.1 การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE สูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5.2 การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจซึ่งใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดย ประยุกต์ใช้แนวทางการทรงงานตามเบื้องพระยุคลบาท SAPAE ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจผ่านเกณฑ์ร้อยละ 84.7 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 ที่ตั้งไว้

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กาญจนบุรี

Email: tdc@kru.ac.th

Name: ศุภลักษณ์ สัตย์เพริศพราย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: อรวรรณ เมฆกมล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2558

Modified: 2563-09-09

Issued: 2563-09-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 373.07

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Jirawan Preecha.pdf	7.53 MB	30	2025-06-26 14:16:59

ใช้เวลา

0.027689 วินาที