การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เส้นขนาน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGTของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

DEVELOPING THE ABILITY TO SOLVE MATHEMATICAL PROBLEMS ON PARALLELLINES BY ACTIVITIES LEARNING BASED ON DAPIC’S PROBLEM SOLVING COMBINED WITH COOPERATIVE LEARNING BY TEAM-GAMES-TOURNAMENT (TGT) OF MATTHAYOMSUKSA TWOSTUDENTS

Name: สรันรัตน์ จำปำชุม

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

keyword: การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

; การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC

; การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT

; ความพึงพอใจ

; Mathematical Problem Solving Ability

; DAPIC’s Problem Solving

; Team-Games-Tournament (TGT)

; Satisfaction

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ(1) ศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เส้นขนานโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เส้นขนาน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนร่องคำ อำเภอร่องคำ จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรียน 34 คน โดยใช้เทคนิคการสุ่มแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เส้นขนานโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และ (4) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test for one simple) ผลการวิจัยพบว่า (1) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เส้นขนานโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับดี (2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGTของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 86.86(3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด DAPIC ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGTโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก

Abstract: The purpose of this research were to : (1)to study the ability to solve mathematical problems on parallel lines by activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) of Matthayomsuksa Two students (2) to compare the ability to solve mathematical problems after learning about statistics that emphasize activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT)with the criteria of 70% and (3) to study the satisfaction of Matthayomsuksa Two students towards using activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) Research samples were 34 students of Matthayomsuksa Two from Rongkham School in the second semester of 2019, obtained through the cluster sampling (Cluster Random Sampling). The research instruments were (1) activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) plan (2) the achievement test, (3) the ability to test mathematical problem solving ability, and (4) the student satisfaction test for problem-based learning management. The statistical analysis employed were mean, standard deviation, t-test dependent and content analysis The results show that (1) ability to solve mathematical problems by activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) of Matthayomsuksa Two students were good. (2) Learning result parallel lines of Matthayomsuksa Two students after by using activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) was higher than before by using activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT). (3) Learning result parallel lines of Matthayomsuksa Two students after activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT) was higher than before by using activities learning based on DAPIC’s Problem Solving combined with cooperative learning by Team-Games-Tournament (TGT).

มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. สำนักหอสมุด

Address: อุบลราชธานี

Email: library@umt.ac.th

Name: ยุทธพงศ์ ทิพย์ชาติ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Created: 2563

Modified: 2563-08-30

Issued: 2563-08-30

Article/Proceeding

application/pdf

BibliograpyCitation : การประชุมวิชาการระดับชาติ เรื่อง คุณภาพของการบริหารจัดการและนวัตกรรม ครั้งที่ 5 ประจำปี 2563 (TAM2020)(p.848-860). อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	73 TAM2020_สรันรัตน์ จำปำชุม.pdf	339.82 KB	534	2025-12-21 22:56:38

ใช้เวลา

0.030902 วินาที