ผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนแบบโครงงานในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3

The administrator as a supporting role of activities in child-centered teaching project, ubon ratchathani primary educational service office, area 3

Name: ไอลดา เทือกเถาว์

Organization : มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

keyword: การพัฒนา

; ศักยภาพ

; ศตวรรษที่ 21

; Development

; 21 st century

Abstract: การวิจัยเรื่องผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบโครงงานในโรงเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบโครงงานในโรงเรียน เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนและครู ต่อผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบโครงงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงานของผู้บริหาร ประสบการณ์ในการทำงานของครู และขนาดโรงเรียน ได้กลุ่มตัวอย่าง 475 คนโดยการสุ่มแบบง่ายโดยการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณ 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยค่าร้อยละ (Percentage)ค่าเฉลี่ย (Mean)ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) สถิติเพื่อใช้หาคุณภาพของเครื่องมือโดยใช้สัมประสิทธิ์อัลฟา (Alpha Coefficient)สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน คำนวณค่า (t - test)คำนวณค่า (F - test) และ ทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยเป็นรายคู่ ตามวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffes Method) ผลการวิจัย พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนและครู มีความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบโครงงานในโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ผู้บริหารโรงเรียนและครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานและขนาดโรงเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้บริหารในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบโครงงานในโรงเรียนโดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า ไม่แตกต่างกัน

Abstract: The purposes of this research were to study the Administrator as a Supporting Role of Activities in Child-Centered Teaching Project, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Office, Area 3 and to compare the opinions of the administrators and teachers who were different in positions, experiences, and working in different sizes of school. There were 475 samples by random sampling using 5 likert scale questionnaires with .97 reliability. The statistics using to analyze data were percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. The results of the research were as follows :The samples viewed the said title as a whole and each area at a high level. The highest to the lowest average rate of opinions were the team-work development, practical training, activity arrangement in teaching-learning project, authentic evaluation, and exhibition, consecutively. The samples who were different in positions viewed the said title not significantly different. The administrators who were different in experiences as a whole viewed the said title not significantly different. The teachers who were different in experiences as a whole viewed the said title not significantly different. The samples who were different in working in different sizes of school as a whole viewed the said title not significantly different.

มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. สำนักหอสมุด

Address: อุบลราชธานี

Email: library@umt.ac.th

Name: ภานุมาศ จินารัตน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Email : rsapatana@gmail.com

Created: 2563

Modified: 2563-08-26

Issued: 2563-08-26

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น ปีที่ 16 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2562

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	21 UMT Poly Journal ปีที่ 16 ไอลดา เทือกเถาว์.pdf	245.45 KB	31	2025-10-06 08:58:40

ใช้เวลา

0.031463 วินาที