การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความสามารถการอ่านภาษาไทยตามหลักการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

Name: อัจฉรา ใจสุต๊ะ

ThaSH: การพัฒนาหลักสูตร -- วิจัย

Classification :.DDC: 375.613

ThaSH: ภาษาไทย -- หลักสูตร -- วิจัย

ThaSH: หลักสูตร -- การบริหาร -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความสามารถการอ่าน ภาษาไทยตามหลักการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อ ศึกษาผลการทดลองใช้หลักสูตรส่งเสริมความสามารถการอ่านภาษาไทยตามหลักการเรียนรู้โดยใช้ สมองเป็นฐานสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสบป้าดวิทยา จํานวน 13 คน ได้มาแบบการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ประกอบไปด้วย หลักสูตรส่งเสริมความสามารถการอ่านภาษาไทยตามหลักการเรียนรู้โดยใช้สมอง เป็นฐานสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และแบบทดสอบวัดทักษะการอ่านภาษาไทยสําหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระ (t-test Dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1.องค์ประกอบและการพัฒนาหลักสูตร ประกอบด้วย หลักการของหลักสูตร จุดมุ่งหมาย ของหลักสูตร โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ของหลักสูตร การวัดและ ประเมินผลของหลักสูตร และเอกสารประกอบหลักสูตร ซึ่งนําหลักสูตรไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ ความเหมาะสม พบว่า หลักสูตรมีความเหมาะสมสามารถนําไปใช้ได้ 2. ผลการวัดทักษะการอ่านภาษาไทยของกลุ่มที่ใช้หลักสูตรส่งเสริมความสามารถการอ่าน ภาษาไทยตามหลักการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this research were 1) to develop the curriculum to enhance Thai Reading Skill by Using Brain-Based Learning for Grade 1 Students. 2) to study the result of using the curriculum by comparing score achievement between before and after using the curriculum. The samples chosen by purposive sampling method were 13 students in the first grade of Sobpadwittaya School. The research tools were the curriculum to enhance Thai Reading Skill by Using Brain Based Learning for Grade 1 Students and Thai reading skill tests for Grade 1 students. The data analyses were mean, percentage, standard deviation and t-test dependent. The results found that 1) The curriculum consists in curriculum principle, objectives, structure, contents, activities and assessment and evaluation, and curriculum documents consist in teacher's guide and teaching plans. Both the curriculum validity and the curriculum documents were approved before the implementation. 2) The students' posttest scores were statically higher than pretest scores at the level of 0.05

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: เกษทิพย์ ศิริชัยศิลป์

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2562

Modified: 2563-06-17

Issued: 2563-06-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วจ 375.613 อ212ก 2562

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1219 Full Text.pdf	10.68 MB	329	2025-09-28 10:28:02

ใช้เวลา

0.020001 วินาที