แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สิริยากร ชูพันธ์. ผลของการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลสวนผึ้ง อำเภอสวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี. Master's Deegree(Early Childhood Education). มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : Phetchaburi Rajabhat University, 2557.
ผลของการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลสวนผึ้ง อำเภอสวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี
The effects of simulation activities on the basic mathematical skills of the second year preschoolers at anubanauanphung school,suanphung district, ratchaburi province
Name: สิริยากร ชูพันธ์
keyword:
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ThaSH:
การศึกษาขั้นก่อนประถม
Classification :.DDC: 372
ThaSH:
การศึกษาขั้นอนุบาล
ThaSH:
คณิตศาสตร์
-- การสอน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลอง และ 2) เปรียบเทียบทักษะพื้นฐาน ทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 ระหว่างเพศชายและเพศหญิง หลังการจัดกิจกรรมสถานการณ์ จำลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 อายุระหว่าง 5-6 ปี จำนวน 20 คน แยกออกเป็นเพศชาย 10 คน และเพศหญิง 10 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่ายโดยวิธีการจับสลาก จากเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 2 ห้องเรียนของโรงเรียนอนุบาลสวนผึ้ง อำเภอสวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยคือ แผนการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลอง สำหรับเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 24 แผน สำหรับการทดลอง 8 สัปดาห์ และแบบทดสอบวัดทักษะ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.868 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม
ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านการรู้ค่าจำนวน ด้านการเปรียบเทียบ และด้านการเพิ่ม-ลดจำนวน หลังการจัดกิจกรรมสถานการณ์ จำลองกลุ่มสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 หลังการทดลองโดยรวมของเพศชายสูงกว่าของเพศหญิงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการรู้ค่าจำนวน ด้านการเปรียบเทียบ และด้านการเพิ่ม-ลดจำนวน หลังการทดลองของเพศชายสูงกว่า ของเพศหญิงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า กิจกรรมสถานการณ์จำลองสามารถพัฒนาทักษะพื้นฐาน ทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 ได ้และเพศชายมีพัฒนาการที่ดีกว่าเพศหญิง ดังนั้นครูอนุบาล จึงควรนำกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่หลากหลายไปใช้เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กอนุบาลโดยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ของเด็กอนุบาลเพศหญิงให้มากขึ้น เพราะคะแนนเฉลี่ย ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลเพศหญิงต่ำกว่าของเพศชาย
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
เพชรบุรี
Email:
peerawat.phe@mail.pbru.ac.th
Name: นิตยา ประพฤติกิจ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2557
Modified:
2563-05-20
Issued:
2563-05-20
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
372.7 ส732ผ
tha
Spatial:
ราชบุรี
DegreeName: Master of Education
Level: Master's Deegree
Descipline: Early Childhood Education
Grantor: Phetchaburi Rajabhat University
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.045461 วินาที
สิริยากร ชูพันธ์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลสวนผึ้ง อำเภอสวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี สิริยากร ชูพันธ์ | นิตยา ประพฤติกิจ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
นิตยา ประพฤติกิจ