การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori)

Development of Problem Solving Ability of Early Childhood by Montessori Method in Learning Experience Management

Name: พัทธนิตย์ คุ้มครอง

ThaSH: การแก้ปัญหาในเด็ก -- วิจัย

ThaSH: นักเรียนอนุบาล -- วิจัย

ThaSH: การสอนแบบมอนเตสซอรี -- วิจัย

Abstract: การวิจัยเรื่อง การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ เด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 4-5 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในอนุบาลชั้นปีที่ 2 ของโรงเรียนบ้านตะเคียนงาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำนวน 12 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ จำนวน 12 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา มีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดจำนวน 8 ข้อ 3) แบบประเมินพฤติกรรมเดี่ยว คู่ และกลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า t – test (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) พบว่า คะแนนเฉลี่ยความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ค่า Sig. (2-tailed) มีค่า 0.003 แสดงว่าคะแนนหลังสอบเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ผลการศึกษาพัฒนาการพฤติกรรมการทำงานเดี่ยว ของเด็กปฐมวัยในการแก้ปัญหาโดยใช้การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) พบว่า นักเรียนจำนวน 12 คน มีพัฒนาการพฤติกรรมการทำงานเดี่ยวสูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 100 ส่วนผลการศึกษาพัฒนาการพฤติกรรมการทำงานคู่ จำนวน 6 คู่ พบว่า มี 2 คู่ที่มีพัฒนาการ คือค่าเฉลี่ยไม่มีการเปลี่ยนแปลง คิดเป็นร้อยละ 33.33 และอีก 4 คู่ มีพัฒนาการสูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 66.66 และผลการศึกษาพัฒนาการพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ทั้งหมด 4 กลุ่ม พบว่า นักเรียนทุกกลุ่มมีคะแนนค่าเฉลี่ยสูงขึ้นหลังการเรียนโดยใช้การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) คิดเป็นร้อยละ 100 3. ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยรวมจากการประเมินพฤติกรรมการทำงานเดี่ยว คู่ และกลุ่ม ของเด็ก ปฐมวัยโดยใช้การจัดประสบการณ์ตามรูปแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori) พบว่า พฤติกรรมการทำงานเดี่ยว คู่ และกลุ่ม ล้วนมีค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับดี

มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด.

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@dpu.ac.th

Name: ไพทยา มีสัตย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Modified: 2563-04-14

Created: 2560

Issued: 2563-04-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.392 พ544ก

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

©copyrights มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pattanit.Kum.pdf	4.97 MB	156	2025-09-19 10:03:36

ใช้เวลา

0.245725 วินาที