แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
Anan Sukdee. การประเมินคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา : กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์. ปริญญาโท(ครุศาสตร์ไฟฟ้า). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2541.
การประเมินคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา : กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
Educational Quality Assessment at the Diploma level of Electrical Power, Technical College, Department of Vocational Education.: A Case Study of Ayutthaya, Angthong and Tha-Laung Technical Colleges
Name: อนันต์ สุขดี
Organization :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. สาขาวิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า
Name: Anan Sukdee
Organization :
King Mongkut's University of Technology Thonburi. Faculty of Industrial Education and Technology. Electrical Technology Education
keyword:
คุณภาพการศึกษา
Abstract:
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)
แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง และวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
ซึ่งจำแนกเป็นวิทยาลัยเทคนิคขนาดใหญ่ กลางและเล็ก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์อย่างมีโครงสร้าง (Structured Interview)
และแบบสำรวจ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ค่าร้อยละ (%) และอัตราส่วน (Ratios)
ผลการวิจัยมีดังนี้
องค์ประกอบการประเมินคุณภาพการศึกษาจำนวนทั้งหมด 12 ตัว ได้แก่ หลักสูตรนักศึกษา ครู-อาจารย์ การเรียนการสอน สื่อการศึกษา
ห้องสมุดและแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียน การบริหารงบประมาณ การบริการการศึกษา
องค์กรและกลไกการควบคุมมาตรฐานการศึกษาในวิทยาลัย ซึ่งประกอบด้วยดัชนีบ่งชี้คุณภาพจำนวน 73 ตัว วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยาสามารถ
ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำจำนวน 29 ตัว คิดเป็นร้อยละ 39.73 โดยมีองค์ประกอบในด้านการวัดและประเมินผลเท่านั้นที่สามารถผ่านเกณฑ์มาตรฐาน
ขั้นต่ำคิดเป็นร้อยละ 83 วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองมีดัชนีบ่งชี้คุณภาพที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำจำนวน 29 ตัว คิดเป็นร้อยละ 39.73 ทั้งนี้โดยมี
ร้อยละ 100 ขององค์ประกอบในด้านการบริการการศึกษาที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำ และร้อยละ 100 ขององค์ประกอบด้านห้องสมุดและแหล่ง
ทรัพยากรการเรียนรู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำ ส่วนวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์มีดัชนีบ่งชี้คุณภาพผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำ
จำนวน 21 ตัว คิดเป็นร้อยละ 28.77
ผลการเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
ซึ่งจัดเป็นวิทยาลัยเทคนิคขนาดใหญ่ กลางและเล็ก ตามลำดับ สามารถสรุปได้ดังนี้ คือ
1. ดัชนีบ่งชี้คุณภาพของวิทยาลัยเทคนิคทั้ง 3 ขนาดที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและเป็นไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 17 ตัว คิดเป็นร้อยละ
23.28 ส่วนดัชนีบ่งชี้คุณภาพที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 25 ตัว คิดเป็นร้อยละ 34.25
2. ดัชนีบ่งชี้คุณภาพของวิทยาลัยเทคนิคขนาดใหญ่กับขนาดกลางที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและเป็นไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 2 ตัว
คิดเป็นร้อยละ 2.74 ส่วนดัชนีบ่งชี้คุณภาพที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 6 ตัว คิดเป็นร้อยละ 8.22
3. ดัชนีบ่งชี้คุณภาพของวิทยาลัยเทคนิคขนาดใหญ่กับขนาดเล็กที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและเป็นไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 3 ตัว
คิดเป็นร้อยละ 4.11 ส่วนดัชนีบ่งชี้คุณภาพที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 5 ตัว คิดเป็นร้อยละ 6.85
4. ดัชนีบ่งชี้คุณภาพของวิทยาลัยเทคนิคขนาดกลางกับขนาดเล็กที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและเป็นไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน6 ตัว
คิดเป็นร้อยละ 8.22 ส่วนดัชนีบ่งชี้คุณภาพที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่ำและไปในทิศทางเดียวกันมีจำนวน 9 ตัว คิดเป็นร้อยละ 12.33
Abstract:
The purpose of this research was to assess and compare the quality of the
Electrical Power Diploma Program at Ayutthaya, Angthong and Tha-Laung Technical
Colleges which were large, medium and small sizes, respectively. The research tools
were a structured interview and a survey fonn. The data were analyzed by using
content analysis, percentage and ratios.
The results of the study were as follows:
The total of 12 educational quality factors consisted of curriculum, students,
teachers/instructors, teaching and learning activities, teaching materials, educational
equipment, libraries and resource centers, learning environment, measurement and
evaluation, budget management, educational services, and the mechanism of controlling
the educational standard within the College. The number of minimum standard criteria
that Ayutthaya Technical College could pass was 29 or 39.73 percents. Only one
educational quality factor that could pass minimum standard criteria at 83 percents was
measurement and evaluation. The number of minimum standard criteria that Angthong
Technical College could pass was 29 or 39.73 percents. The educational quality factor
that Angthong Technical College could pass minimum standard criteria at 100 percents
was educational services; however, the one that could not pass minimum standard
criteria at 100 percents was libraries and resource centers. The number of minimum
standard criteria that Tha-Laung Technical College could pass was 21 or 38.77 percents.
When the quality of the Electrical Power Diploma Program at Ayutthaya,
Angthong and Tha-Laung Technical Colleges which were large, medium and small sizes,
respectively were compared, it could be concluded as follows:
1. The number of performance indicators among 3-sizes of technical colleges
that could pass the minimum standard criteria and had the same direction was 17 or
23.28 percents. The number of performance indicators among 3-sizes of technical colleges
that could not pass the minimum standard criteria but had the same direction was 25 or
34.25 percents.
2. When large and medium-size technical colleges were compared, the number
of performance indicators that could pass the minimum standard criteria and had the
same direction was 2 or 2.74 percents. The number of performance indicators of large
and medium-size technical colleges that could not pass minimum standard criteria but
had the same direction was 6 or 8.22 percents.
3. When large and small-size technical colleges were compared, the number
of performance indicators that could pass the minimum standard criteria and had the
same direction was 3 or 4.11 percents. The number of performance indicators of large
and small-size technical colleges that could not pass minimum standard criteria but
had the same direction was 5 or 6.85 percents.
4. When medium and small-size technical colleges were compared, the number
of performance indicators that could pass the minimum standard criteria and had the
same direction was 6 or 8.22 percents. The number of performance indicators of medium
and small-size technical colleges that could not pass minimum standard criteria but had
the same direction was 9 or 12.33 percents.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
info.lib@mail.kmutt.ac.th
Name: กัลยาณี จิตต์การุณย์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: วราพรรณ น้อยสุวรรณ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: Kalayanee Jitgarun
Role:
Advisor
Name: Warapan Noisuwan
Role:
Advisor
Created:
2541
Modified:
2554-04-09
Issued:
2551-12-25
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
text/plain
ISBN:
9746243403
CallNumber:
ETE374
tha
DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: ครุศาสตร์ไฟฟ้า
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.045277 วินาที
อนันต์ สุขดี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา : กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี อนันต์ สุขดี;Anan Sukdee | กัลยาณี จิตต์การุณย์ วราพรรณ น้อยสุวรรณ Kalayanee Jitgarun Warapan Noisuwan | วิทยานิพนธ์/Thesis |
Anan Sukdee
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา : กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี อนันต์ สุขดี;Anan Sukdee | กัลยาณี จิตต์การุณย์ วราพรรณ น้อยสุวรรณ Kalayanee Jitgarun Warapan Noisuwan | วิทยานิพนธ์/Thesis |
กัลยาณี จิตต์การุณย์
วราพรรณ น้อยสุวรรณ
Kalayanee Jitgarun
Warapan Noisuwan
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การประเมินคุณภาพการศึกษา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลังวิทยาลัยเทคนิค สังกัดกรมอาชีวศึกษา : กรณีศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาลัยเทคนิคอ่างทองและวิทยาลัยเทคนิคท่าหลวงซีเมนต์ไทยอนุสรณ์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กัลยาณี จิตต์การุณย์;วราพรรณ น้อยสุวรรณ;Kalayanee Jitgarun;Warapan Noisuwan | อนันต์ สุขดี Anan Sukdee | วิทยานิพนธ์/Thesis |