การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25

Learning Management for Volunteer Spirit Development of Students in Social Studies, Religion and Culture Studies Learning Areas in High Schools under the Secondary Educational Service Area Office 25

Name: พระกรวัฒน์ สิริปญฺโญ (สืบสวน)

keyword: การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา

; การจัดการเรียนรู้เ

; พัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา

; จิตอาสา

; สังคมศึกษา

; ศาสนา

; วัฒนธรรม

; มัธยมศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อศึกษา การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ๒) เพื่อเปรียบเทียบ การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ จำแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงานและขนาดสถานศึกษา ๓) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาและส่งเสริม การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ด้วยวิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ จำนวน ๑๘๗ คน โดยใชสถิติค่าความถี่ (Frequency), คารอยละ(Percentage), คาเฉลี่ย (Mean) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation), สถิติทดสอบ (t-test), สถิติทดสอบ (F-test) และเปรียบเทียบความแตกต่างรายคู่ โดยวิธีการของ เซฟเฟ่ (Scheffe) ผลการวิจัยพบว่า ๑) การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (X ̅= ๔.๑๙) ๒) ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบ การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ จำแนกตามระดับการศึกษา ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ซึ่งไม่เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ จำแนกตามประสบการณ์การทำงาน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ และจำแนกตามขนาดสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ๓) ข้อเสนอแนะแนวทาง การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ พบว่า ครูผู้สอนควรส่งเสริมให้นักเรียน มีความเอื้ออาทรเอาใจใส่ คนรอบข้างอย่างสม่ำเสมอ มีจิตอาสาที่จะทำงานให้ผู้อื่นโดยไม่หวังผลตอบแทนอย่างเต็มกำลัง ที่ตนเองสามารถช่วยได้ และช่วยเหลือผู้ที่ได้รับความเดือดร้อนอยู่เสมอ ให้ความเคารพปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับของสถานศึกษาอย่างเคร่งครัด ให้ความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจกันปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสามัคคี และครูผู้สอนควรมีแนวทางการส่งเสริมสนับสนุนในการทำกิจกรรมจิตอาสาเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างชัดเจนตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

Abstract: The aims of this research were: 1) to study the learning management for developing volunteer spirit of the students in Social Studies, Religion and Culture Studies Learning Areas in high schools under the Secondary Educational Service Area Office 25; 2) to compare the learning management for developing volunteer spirit of the students based on the factors of the samples: education, working experience and school size; 3) to study the ways to develop and improve the mentioned learning management. This quantitative research was carried out by means of survey research with its tool as a questionnaire. The samples of this research included 187 of teachers who were responsible to teach social studies, religions and culture in the schools under the Secondary Educational Service Area Office 25. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test and Scheffe’s Least Square Difference. The research results were as follows: 1) The overall statistic score of the learning management for developing volunteer spirit of the students in Social Studies, Religion and Culture Studies Learning Areas in high schools under the Secondary Educational Service Area Office 25 was at a high level (X ̅=4.19). 2) Based on the comparison of the learning management for developing volunteer spirit of the students classified by the sample factors, classified by their education, the statistic scores in this aspect were indifferent at the significance level of .05; this denied the set hypothesis. Classified by their working experiences and school sizes, the statistic scores in this aspect were different at the significance level of .05; this accepted the set hypothesis. 3) The ways to develop and improve the mentioned learning management are that the teachers should support the students to care the surrounding people, to have volunteer spirit to help the others without expecting the returns and to help the suffered people. The students should be taught to respect and follow the school regulations, to provide collaboration in the school activities with harmony. The teachers should have the clear ways to arrange the volunteer activities to develop the students according to the set objectives.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: สาคร มหาหิงค์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ประยูร แสงใส

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2562

Modified: 2562-09-27

Issued: 2562-09-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU62021729.pdf	8.51 MB	115	2025-07-24 10:44:33

ใช้เวลา

0.029338 วินาที