กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้นโดยใช้โปรแกรม The Geometer's sketchpad สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

Mathematical learning activities based on constructivist theory on linear programming using the geometer’s sketchpad program for mathayomsuksa 5 students

Name: วันซัลมา ปานากาเซ็ง

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา. สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- โปรแกรมคอมพิวเตอร์

ThaSH: ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์และหาค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยที่เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2โรงเรียนคณะราษฎร – บำรุง จังหวัดยะลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 34 คน โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองคือแผนการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้นโดยใช้โปรแกรม GSP แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น และแบบวัดความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม GSP โดยแบบแผนการวิจัยนี้เป็นแบบ One - Group Pretest - Posttest Design วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ดัชนีประสิทธิผลและ t - test for Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม GSP มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่ากับ 0.6136 2. นักเรียนส่วนใหญ่มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอน – สตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้นโดยใช้โปรแกรม GSP อยู่ในระดับมากขึ้นไป

Abstract: The purpose of this research were to study of mathematical learning achievement and effectiveness index on “Linear Programming” of Mathayomsuksa 5 students by mathematical learning activities based on constructivist theory using The Geometer’s Sketchpad program and to study of the student’s satisfaction to the mathematical learning activities based on Constructivist theory on “Linear Programming” using The Geometer’s Sketchpad program for Mathayomsuksa 5 students. The sample consisted of 34 Mathayomsuksa 5/2 students of Kanarassadornbamroong Yala school in second semester of 2015 academic year. The research instruments included Learning Management Plans based on Constructivist theory on “Linear Programming” using The Geometer’s Sketchpad program, mathematical learning achievement test and a satisfaction scale. The One - Group Pretest - Posttest Design was used for this study. Percentage, effectiveness index and t - test for Dependent Samples were used to analyze the data. The results were as follows: 1. Mathematical learning achievement for Mathayomsuksa 5 students after attending learning activities based on Constructivist theory using The Geometer’s Sketchpad program on “Linear Programming” was higher than 60% criterion statistically significance at .05 level and the effectiveness index mathematics achievement was 0.6136. 2. The satisfaction of Mathayomsuksa 5 students to the mathematical learning activities based on Constructivist theory on “Linear Programming” using The Geometer’s Sketchpad program were at a high level or above.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: อภิสิทธิ์ ภคพงศ์พันธุ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: รักพร ดอกจันทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2560

Modified: 2565-02-22

Issued: 2562-07-03

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 005.131 ว428ก

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: คณิตศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	56920121.pdf	2.24 MB	34	2025-03-03 14:06:27

ใช้เวลา

0.017036 วินาที