การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมวิทยากรรูปแบบการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยี ภายใต้ความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับสถานประการโดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์แบบปรับปรุง

The development of modified jigsaw technique training course for trainers on teaching management model for bachelor degree in technology under cooperation between educational institutes and enterprises

Name: วิชัย ชื่นชาติ

Email : wichaict@gmail.com

Name: ไพโรจน์ สถิรยากร

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : prs@kmutnb.ac.th

Name: พิสิฐ เมธาภัทร

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : pisit.m@fte.kmutnb.ac.th

keyword: เทคนิคจิกซอว์แบบปรับปรุง

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

ThaSH: วิทยากร -- การฝึกอบรม -- หลักสูตร

ThaSH: สหกิจศึกษา

ThaSH: การวางแผนหลักสูตร

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีฯ และ 2) พัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมวิทยากรรูปแบบการ จัดการเรียนการสอน หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีฯ โดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์แบบปรับปรุง โดยกลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอนปริญญาตรีสายเทคโนโลยี ที่มีประสบการณ์การสอน ไม่ต่ำกว่า 1 ปี จำนวน 20 คน โดยผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินความเหมาะสมรูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต ภายใต้ความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษากับสถานประกอบการ พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) การประเมินประสิทธิภาพของ หลักสูตรฝึกอบรมวิทยากรรูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยี ภายใต้ความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการ โดยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์แบบปรับปรุง ที่ประกอบด้วยคู่มือการจัดการเรียนการ สอน หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีฯ และหลักสูตรฝึกอบรมการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรปริญญาตรี สายเทคโนโลยี พบว่า คู่มือการจัดการเรียนการสอนฯ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และการประเมิน ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมฯ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของด้านการวางแผนการดำเนินการเรียนการสอนโดยประยุกต์ แบบจำลองซิป ได้ผลดังนี้ 2.1) การประเมินสภาพแวดล้อม พบว่าหัวข้อเรื่องในการฝึกอบรมกับวัตถุประสงค์การ ฝึกอบรมมีความสอดคล้องกัน และในภาพรวมหัวข้อเรื่องในการฝึกอบรมกับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม มีความ เหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2.2) การประเมินปัจจัยเบื้องต้น พบว่าหลักสูตรมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ความสอดคล้องมีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ และผลการทดลองใช้ พบว่า มีค่าเฉลี่ย 85.96/84.94 และด้าน ปฏิบัติ เท่ากับ 81.64 ส่วน 2.3) การประเมินกระบวนการ พบว่า หลักสูตรฝึกอบรมคะแนนผลสัมฤทธิ์ด้านทฤษฎี เท่ากับ 89.04/85.02 และด้านปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 88.58 และผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีผลการประเมินความพึงพอใจ ต่อหลักสูตรฝึกอบรมการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ การประเมินการเป็นวิทยากรฝึกอบรมและการประเมินคู่มือการ จัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดทั้งสามรายการ 2.4) การประเมินผลผลิต พบว่า ใน ภาพรวมผู้บังคับบัญชาฯ มีความคิดเห็นต่อการนำความรู้และทักษะไปใช้ ของครูแผนกวิชาที่ผ่านการอบรม มีผลการ ประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด การเตรียมการสอนมีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด และนักศึกษาที่ได้รับการสอน จากครูแผนกวิชา มีผลการประเมินมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: The purposes of this research were: 1) to develop and assess the appropriateness of training course for trainers on teaching management model for bachelor degree in technologyฯ and 2) to develop and assess the efficiency of the training course for trainers on teaching management model for bachelor degree in technologyฯ. The target group for data collection of this research included 20 technology teachers with at least 1- year teaching experience or responsible for the heads of department. The results of this research can be concluded below. 1) The assessment of the appropriateness of the Modified Jigsaw Technique training course for trainers on teaching management model for bachelor degree in technology under the cooperation between educational institutes and enterprises rated by the experts revealed very high level. 2) The training program on the Modified Jigsaw Technique training course for trainers on teaching management model consisted of handbook and teaching plan which were validated through CIPP Model with the results as follows: 2.1) For context evaluation: the experts rated the appropriateness and the congruence between the training topics and training objectives at high level in overall topics. 2.2) For input evaluation: it was found that the appropriateness of the training course was very high level. The topics, contents, test, teaching media, and teaching methods were congruent with the behavioral objectives in every aspect. Moreover, the results of the trial step revealed the achievement score on theoretical part at 85.96/84.94 while the score in practical part was 81.64.and 2.3) For process evaluation: it was found that the training program achieved the theoretical efficiency at 89.04/85.02 and the practical part gained 88.58. Moreover, the trainees reported their opinions about the appropriateness of the training program on the teaching plan, training ability, and teaching handbook at high level. 2.4) For product evaluation: it was reported that the superiors of technical colleges rated the appropriateness of the utilization of knowledge and skills from the training programme at high level. The students were instructed by the trained teachers rated the appropriateness of the model at high level as well.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2561

Modified: 2561-11-28

Issued: 2561-11-28

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 9, ฉบับที่ 1 ‪(ม.ค.-เม.ย. 61)‬, หน้า 28-37

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_61_090104.pdf	463.58 KB	49	2025-02-27 22:53:50

ใช้เวลา

0.040059 วินาที