ผลการใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2

Efficiency of Using Story-telling with Picture Exercises to Enhance Creative Thinking for the Second Year Kindergartners

Name: เกษร สวนบุรี

ThaSH: วิทยานิพนธ์

Classification :.DDC: 372.21

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพขจองแบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนการจัดปราบการณ์และหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 3)ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 และ4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2/1 โรงเรียนอนุบาลโนนดินแดง อำเภอโนนดินแดง จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต3 ในภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่2 จำนวน 24 แบบฝึก 2) แผนการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 จำนวน 8 แผน 3) แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของเจลเลนและเออร์บัน แบบ TCT-DP และ4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน E1 /E2 และ E.I. ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ Dependent Samples t- test ผลการวิจัยพบว่า 1.ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 มีประสิทธิภาพ 84.75/83.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80 2.นักเรียนที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 มีคะแนนเฉลี่ยความคิดสร้างสรรค์หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3.ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 มีค่าเท่ากับ 0.6883 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 68.83 4.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกทักษะนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก

Abstract: The purposes of this research were 1) to study the efficiency of the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners to meet the criteria set at 80/80; 2) to compare the students’ creative thinking before and after learning through the story-telling with pictures exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners; 3) to investigate the effectiveness index of the story-telling with picture exercises; 4) to explore the students; satisfaction towards the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners. The samples were 30 second year kindergartners 2/1 students studying in the second semester of the academic year 2010 at Anuban Non Dindang School, Non Dindang District, Buriram Province, under Buriram Primary Education Service Area office 3, selected by using the simple random sampling technique. The instrument used in this study were 1) 24 story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners; 2) 8 of the experience management plans by using the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners; 3) a creative thinking test based on Jellen and Urban as TCT-DP; and 4) a 10 item satisfaction questionnaire. The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean, standard deviation, E1/E2 , and E.I. The hypothesis was tested by using dependent samples t-test. The findings were as follows : 1.The efficiency of the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners was 84.75/83.75 which was higher than the criteria set at 80/80 2.The students’ creative thinking after learning through the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners was higher than of those before learning at the statistical significant difference at the level of .01. 3.The effective index of studying through the story-telling with picture exercises to enhance creative thinking for the second year kindergartners was 0.6883 which meant the students’ achievement increased 68.83 % 4.The satisfaction of student towards learning through the story-telling with picture exercise to enhance creative thinking for the second year kindergartners as whole was at high level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: สุเทียบ ละอองทอง

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: สุรชัย ปิยานุกูล

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2555

Modified: 2561-10-12

Issued: 2561-10-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 372.21 ก814ผ ฉ.1 2555

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	kesorn suanburi.pdf	37.36 MB	37	2025-01-15 14:24:40

ใช้เวลา

0.033094 วินาที