สภาพและปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3

States and Problems in Small School Sizes Administration under Buriram Educational Service Area Office 3

Name: ปรเมษฐ์ หอยสังข์

ThaSH: โรงเรียนประถมศึกษา -- บุรีรัมย์ -- วิจัย

Classification :.DDC: 372.011

ThaSH: โรงเรียนประถมศึกษา -- การบริหาร -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อการศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 โดยมุ่งศึกษาใน 4 ด้านคือ ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารบุคคล ด้านการบริหารงานทั่วไป และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และครู ที่มีต่อปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก จำแนกตามสถานภาพตำแหน่ง ประสบการณ์ในการบริหารโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงานของครู กลุ่มตัวอย่างผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 67 คน ใช้ประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่าง ส่วนครู จำนวน 205 คน ได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็น แบบตรวจสอบรายการ (Check List) แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ และแบบคำถามปลายเปิด (Open Form) ค่าอำนาจจำแนก (Discrimination) ของแบบสอบถามมีค่าตั้งแต่ 2.94-8.99 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .9820 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Independent Samples) การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-way Analysis of variance) การเปรียบเทียบรายคู่ในแต่ละด้าน ใช้วิธีการของเชฟเฟ (Scheffe’) โดยกำหนดค่าสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05 ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 มีดังนี้ ด้านการบริหารงานวิชาการ ส่วนใหญ่ไม่เพียงพอไม่ว่าจะจัดครูเข้าสอนประจำชั้นเรียน งบประมาณในการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ รวมทั้งจำนวนคอมพิวเตอร์ที่จะนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สำหรับด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคลากร และด้านการบริหารงานทั่วไป ส่วนใหญ่ไม่เพียงพอเช่นกัน เช่น งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรในการบริหารโรงเรียน เงินที่ใช้ในการจัดสรรขั้นเงินเดือน การย้ายเข้าย้ายออกของผู้บริหารและครู การใช้อาคารสถานที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และระบบอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 2. ปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง 3. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู ต่อปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กโดยภาพรวมและรายด้านมีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ที่มีประสบการณ์ในการบริหารโรงเรียนต่างกันต่อปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กโดยภาพรวมและรายด้านมีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5. ความคิดเห็นของครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานแตกต่างกัน ต่อปัญหาการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กโดยภาพรวมและรายด้านมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 6. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารและครู เกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 ความคิดเห็นที่มีจำนวนมากที่สุดคือครูส่วนใหญ่ขาดทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูไม่ครบชั้น งบประมาณไม่เพียงพอและบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษามีไม่มากนัก ส่วนข้อเสนอแนะที่มีจำนวนมากที่สุดคือการจัดหาสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนให้เพียงพอ งดการใช้ฐาน ร้อยละ 15 ของข้าราชการที่มีตัวตน และระบบการบริหารงานธุรการควรจัดสรรครูธุรการให้ครบทุกโรงเรียน

Abstract: The purposes of this research were: 1) to study the states and problems in small sizes school administration under Buriram Educational Service Area Office 3 in 4 aspects, namely academic administration, budget management, personnel administration, and general administration; and 2) to compare the opinions of the school administrators and teachers towards the problems in small sizes schools administration, classified into position and working experiences. The samples were 67 school administrators and 205 teachers, selected by using the sample random sampling technique. The research instrument was a 3-part questionnaire including check list, rating scale, and opened form with its discrimination at 2.94-8.99 and reliability at 9820. The collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation and the hypotheses were tested by independent samples t-test and one-way analysis of variance. If it was found significant differences, the Scheffe' method was then used with the statistical significance set at.05 level. The results were as follows: 1. The states of small sizes schools administration under Buriram Educational Service Area Office level and school computers for learning activities were mainly insufficient and the budget for learning media and tools (technology) buying were not enough. Also, the rest aspects were not enough, i.e., the budget allocation for school administration and monthly salary, the transferring of school administrators and teachers, the buildings for learning and teaching activities, and the internet system in schools. 2. The problems of the small sizes schools administration under Buriram Educational Service Area Office 3 as a whole were at "moderate" levels. 3. The opinions of the school administrators and teachers towards the small sizes school administration under Buriram Educational Service Area Office 3 as a whole and at each aspect were statistically significant differences at.05 levels. 4. The opinions of the school administrators who had different working experiences towards the small sizes school administration under Buriram Educational Service Area Office 3 as a whole and at each aspect were statistically significant differences at.01 levels. 5. The opinions of the teachers who had different working experiences towards the small sizes school administration under Buriram Educational Service Area Office 3 as a whole and at each aspect were statistically significant differences at.01 levels. 6. The opinions and suggestions of the school administrators and teachers about the small sizes school administration under Buriram Educational Service Area Office 3 were that the majority of teachers lack of skills in learning and teaching activities, teachers are not enough, the budget is insufficient, and the roles of institutional committees are not clear enough; whereas, the most suggestions were the media allocation, the learning and teaching tools and innovations should be sufficient , reducing of using 15 % basis of government officers and the clerical administration system should allocate the clerical teachers to all schools.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ.

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: ประสิทธิ์ สุวรรณรักษ์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: ศิราณี จุโฑปะมา

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2554

Modified: 2561-10-12

Issued: 2561-09-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วพ 372.011 ป171ส 2554

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	paramet hoysung.pdf	22.28 MB	115	2025-10-21 11:19:46

ใช้เวลา

0.016861 วินาที