รูปแบบการดำเนินการของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา

The Implementation Model for the Monitoring, Evaluating and Supervising Committee of the Educational Service Areas

Name: อภินันท์ บุญรอด

keyword: การประเมิน

ThaSH: การนิเทศการศึกษา

Classification :.DDC: 371.230 อ257ร

; สถานศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอและประเมินรูปแบบการดำเนินงานของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย กลุ่มในการสำรวจสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับรูปแบบ 446 คน กลุ่มในการสัมภาษณ์ 9 คน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ประสบความสำเร็จ 3 แห่ง กลุ่มประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ 13 คน กลุ่มประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการดำเนินงานของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษามีองค์ประกอบที่สำคัญคือ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) การดำเนินการ 4) การประเมินผล 5) เงือนไขความสำเร็จ โดยมีการดำเนินการ 6 ด้าน คือ 1) วิเคราะห์บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาแล้วสร้างเครื่องมือในการดำเนินการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 2) สร้างความเข้าใจในการกำหนดทิศทางการดำเนินงานติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยเสนอแต่งตั้งคณะอนุกรรมการศึกษา วิเคราะห์ วิจัยการบริหารและการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อสร้างความเข้าใจและกำหนดทิศทางในการดำเนินการ 3) วางแผนการดำเนินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยส่งเสริมให้มีการนำข้อมูลสารสนเทศและผลการวิเคราะห์ วิจัยมาใช้ในการจัดทำแผนการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา 4) ตำเนินการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ และให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีด้านข้อมูลข่าวสารและการติดต่อสื่อสารในการดำเนินการที่หลากหลาย และเสนอแต่งตั้งคณะอนุกรรมการในการติดตามผล 5) ประเมินผลการดำเนินงานติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยส่งเสริมให้มีการประเมินผลการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาและการดำเนินการตามแผน และ 6) รายงานผลการดำเนินงานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยส่งเสริม สนับสนุนให้มีการรายงานผลและประสานงานกับคณะกรรมการอื่น ซึ่งรูปแบบ มีความเหมาะสม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนความเป็นไปได้และประสานงานกับคณะกรรมอื่น ซึ่งรูปแบบ มีความเหมาะสม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนความเป็นไปได้และความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ โดยรวมอยู่ในระดับมาก The research aimed to propose and evaluate the implementation model for the monitoring, evaluating and supervising committee of the educational service areas. The samples were 446 people used in exploring the problems and needs, 9 people used in the interview, 3 educational service areas, 13 people used to evaluate the suitability and possibility of the model and 24 people used to evaluate the possibility and usefulness of the model. The research instruments were the questionnaires, the interview and the evaluation forms. Statistics uses in the research was mean and standard deviation. The research findings were as follows: The implementation model in the study consisted of the following components: principles, objectives, procedures, evaluation and conditions. There were six implementation procedures. 1) Analysis of the roles and duties of the monitoring, evaluating and supervising committee and the construction of the tools. 2) Building an understanding for determining the direction of monitoring, evaluating and supervising education: appointing the sub-committee for education, and analysis of the implementation of educational quality 3) Planning for implementing educational education and supervision by analyzing and studying the information. 4) Implementing the procedures by providing recommendations and suggestions on the educational supervision by using a wide variety of information technology and communications. 5) Evaluating the implementation by following, monitoring, evaluating and supervising education according t0 the plan. 6) Reporting the implementation results by coordinating with other committees. The model in the study was found to be suitable at the highest level. It was found to be feasible and useful at a higher level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.จิณณวัตร ปะโคทัง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ดร.ประยงค์ แก่นลา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2560

Modified: 2561-10-27

Issued: 2561

Issued: 2561-09-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Apinun Boonrawd.pdf	23.15 MB	150	2025-11-10 09:25:38

ใช้เวลา

0.028044 วินาที