การจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม 7 วิชาพระพุทธศาสนาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดป่าจิตตสามัคคี) จังหวัดนครราชสีมา

Learning Management by Principle of Sevenfold Sappurisadhamma in Buddhist Subject of Students Grade VII, Municipal School 5, (Wat Pajittasamakki) Nakhorn Ratchasima Province

Name: พระแสงสุรีย์ คุณธมฺโม (ทองขาว)

keyword: การจัดการเรียนรู้

; พระพุทธศาสนา

; สัปปุริสธรรม 7

; มัธยมศึกษา

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ๒ ประเด็น คือ (๑) เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) จังหวัดนครราชสีมา และ (๒) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนการจัดการเรียนรู้ตามหลัก สัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) โดยใช้กลุ่มตัวอย่างจากนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) จำนวน ๓๔ คน ใช้คู่มือในการจัดการเรียนรู้ แผนการสอน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน นำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อคำนวณหาค่าทางสถิติต่าง ๆ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า ๑. การศึกษาการจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) จังหวัดนครราชสีมา พบว่า เมื่อผู้สอนดำเนินการจัดการเรียนรู้ด้วยการให้ผู้เรียนได้ศึกษาใบความรู้ แล้วให้ผู้เรียนได้ทำการวิเคราะห์แยกแยะประเด็นเรื่องราวตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ปรากฏว่า ผู้เรียนบางส่วนมีความเข้าใจเนื้อหา ในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ได้ไม่สมบูรณ์ ผู้สอนจึงดำเนินการอธิบายสอดแทรกเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสัปปุริสธรรม ๗ และสังเกตพฤติกรรมตอบสนอง ปรากฏว่า ผู้เรียนเกิดปฏิกิริยาตอบสนองในการเรียนรู้และสามารถตอบปัญหาที่ผู้สอนถามได้ ผู้สอนจึงดำเนินการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทั้ง ๔ แผน ปรากฏว่าผู้เรียนมีความเข้าใจตาม หลักสัปปุริสริสธรรม ๗ มากขึ้นและสามารถคิดวิเคราะห์แยกแยะตามการจัดการเรียนรู้ หลักสัปปุริสธรรม ๗ ทั้ง ๗ ขั้น ได้เป็นอย่างดี และจากการศึกษาการจัดการเรียนรู้ตามหลัก สัปปุริสธรรม ๗ สังเกตุพบอีกว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดี มีผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น ๒. ผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน การจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) จังหวัดนครราชสีมาเมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test การจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ ประวัติความสำคัญและการปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา จำนวน ๔๐ ข้อ ซึ่งใช้แบบเลือกตอบ ๔ ตัวเลือก มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ณ ระดับ .๐๕ แสดงให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้ตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ วิชาพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดป่าจิตตสามัคคี) ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน สูงกว่าก่อนเรียนคิดเป็นค่าเฉลี่ย ๒๘.๗๔/ ๒๔.๔๗

Abstract: The objectives in this research were (1) to study the Learning Management by Principle of Sevenfold Sappurisadhamma in Buddhist Subject of Students Grade VII, Municipal School 5, (Wat Pajittasamakki) Nakhorn Ratchasima Province and (2) to study the learning accomplishment before and after learning with this learning model by using the sample of the students at the 7th grade in this school for the 34 persons who had to learn with handbooks consisting of the learning management, the instruction and the testing formation of the learning accomplishment before and after learning. The data was analyzed for calculating the statistics that were the means, the standard deviation, and t-test value. Findings were found as follows: 1. In the Learning Management by Principle of Sevenfold Sappurisadhamma in Buddhist Subject of Students Grade VII, Municipal School 5, (Wat Pajittasamakki) Nakhorn Ratchasima Province, these studies were found that when the teachers performed to manage the instruction to the students learning the lessons from the knowledge sheets. Then they analyzed the contents by the seven numbers of sections in Sappurisadhamma, it was fact that some students imperfectly understood the contents in the learning management with the principle of sevenfold Sappurisadhamma. In the other hand, the teachers had increasingly explained the contents and the Sappurisadhamma and observed the responsibility of the students who learnt and could answer the questions. Continuously, they managed it on the four plans. It was found that they more understood the principle of sevenfold Sappurisadhamma and could criticize and analyze the contents along with this learning model in seven steps very well.By this learning model, it was found that the large number of students have the good character and their studying accomplishment was more increased. 2. The learning accomplishment in this model from that school was compared in the means, the deviation standard and the t-test value. It was acted on the eighth unit that concerned to the history, the importance and the practice on the Buddhists’ Holy Days. The testing questions had the forty numbers with the four choices in each a question. It was the statistically significant difference at the level 0.05. This result was found that its learning accomplishment of students was at higher level than before learning which was calculated as the means 28.74/24.47

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: บุญเลิศ จีรภัทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สมชัย ศรีนอก

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2017

Modified: 2020-04-08

Issued: 2561-08-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	MCU600217003.pdf	3.08 MB	48	2025-09-28 13:52:20

ใช้เวลา

0.039372 วินาที