การวิเคราะห์องค์ประกอบเพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาในวิทยาลัยนาฏศิลป์ สังกัดสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

Factor analysis for life skills development of secondary school students in Colleges of Dramatic Arts under Bunditpatanasilpa Institute

Name: วารินทร์พร ฟันเฟื่องฟู

keyword: ความรับผิดชอบต่อสังคม

ThaSH: ความฉลาดทางอารมณ์

Classification :.DDC: 370.115

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและ 3) เพื่อศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยแบ่งการดำเนินการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ในวิทยาลัยนาฏศิลป์ สังกัดสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม 12 แห่ง จำนวน 1,800 คนที่กำหนดตามหลักเกณฑ์การวิเคราะห์รูปแบบสมการโครงสร้างใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอนเพื่อเลือกกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 เก็บข้อมูลโดยใช้เทคนิคบุ๊คเลทเมทริกซ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าความเชื่อมั่น และสถิติของวิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงบุกเบิก และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน โดยใช้โปรแกรมลิสเรล Version 9.10 Activation Code:9F00-0DE7-2F4E-D2CF ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยให้ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน ตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบที่พัฒนาขึ้นจากผลการศึกษาในระยะที่ 1 ร่วมกับผลการสังเคราะห์แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ผลการตรวจสอบพบว่า รูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ที่จะนำไปใช้ในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงทดลองแบบอนุกรมเวลา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี สังกัดสถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ กระทรวงวัฒนธรรม ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน จำนวน 59 คน และใช้การสุ่มอย่างง่ายเพื่อแบ่งเป็นกลุ่มควบคุม จำนวน 28 คน และกลุ่มทดลอง จำนวน 31 คน ใช้ระยะเวลา 12 สัปดาห์ เก็บข้อมูลด้วยแบบทดสอบวัดทักษะชีวิต และแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเพื่อการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำผลการวิจัยพบว่า1. องค์ประกอบทักษะชีวิต มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ ทักษะการคิด ทักษะทางจิตใจ ทักษะทางการกระทำ และทักษะทางสังคม โดยมีความตรงเชิงโครงสร้างจากการวิเคราะห์องค์ประกอบ สามารถแสดงด้วยค่าดัชนีความสอดคล้อง ประกอบด้วย ค่า c2 = 145.96 ค่า df = 75 ค่า p-value = 0.00000 ค่า RMSEA = 0.023 ค่า GFI = 0.99 ค่า AGFI = 0.98 ค่า CFI = 0.99 ค่า RMR = 0.36 ค่า SRMR = 0.020 และ ค่า CN = 1,312.312. รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นรูปแบบของกิจกรรมที่ไม่อิงเนื้อหา เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตด้านทักษะทางสังคมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 5 ด้าน ประกอบด้วย ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสร้างสัมพันธภาพ ทักษะความรับผิดชอบต่อสังคม ทักษะการให้ความร่วมมือ โดยมีขั้นตอนของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ขั้น ดังนี้ 1) ขั้นเร้าความสนใจ 2) ขั้นประสบการณ์ 3) ขั้นร่วมมือ 4) ขั้นนำเสนอ 5) ขั้นสรุป 6) ขั้นประยุกต์ใช้ มีการวัดและประเมินผลโดยแบบทดสอบวัดทักษะชีวิต และแบบสังเกตพฤติกรรม3. ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นพบว่า นักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น มีพัฒนาการทางทักษะชีวิตด้านทักษะทางสังคมสูงกว่านักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (F = 620.31) และพฤติกรรมทักษะชีวิตด้านทักษะทางสังคมสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (F = 6022.27)

Abstract: The objectives of this research were to 1) study the factors of life skills of lower secondary school students, 2) develop instructional model of life skills of lower secondary school students, and 3) study the results of the instructional model to develop the life skills of lower secondary school students. The research procedure consisted of 3 phases as follows: Phase 1. Study the factors of life skills of lower secondary school students. The samples of this research were 1,800 lower secondary school students in the first semester of the academic year 2013 from 12 Colleges of Dramatic Arts under Bunditpatanasilpa Institute, Ministry of Culture, defined by the rule of structural equation model analysis using a multi-stage random sampling. The instruments used in collecting data were in-depth interview and a five-rating scales questionnaire with the reliability level at 0.86. The data were collected by Booklet Matrix Sampling. The statistics for data analysis were to fine reliability of the instruments, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis by using LISREL program Version 9.10 with activation code: 9F00-0DE7-2F4E-D2CF. Phase 2: Develop instructional model of life skills of lower secondary school students. Five experts checked the appropriateness and feasibility of the developed model in phase 1, including the results of the synthesis of the concept and related theories. The results found that the developed model was appropriate and had the feasibility to be used in the development of life skills of lower secondary school students. Phase 3: Study the result of the instructional model to develop the life skills of lower secondary school students. The experimental research methodology was carried out by the time-series design. The samples of this research were 59 Matthayomsuksa 2 students in the second semester of academic year 2013 of Lopburi Dramatric Arts College, Bunditpatanasilpa Institute, Ministry of Culture derived from multi-stage random sampling. Simple random sampling was used to divide students into 2 groups, 28 in a control group and 31 in an experimental group. The study lasted 12 weeks. The data were collected by life skills test and students’ behavior observation form. The statistics for data analysis were mean, standard deviation and Repeated Measures One-Way ANOVA for hypothesis test.The results were as follows: 1. Life skills were composed of 4 factors: thinking skill, mind skill, action skill and social skill. The construct validity of structural model which was analyzed by the exploratory factor analysis could be presented by the goodness of fit index congruence of chi-square test: c2 = 145.96 df = 75 p-value = 0.00000 RMSEA = 0.023 GFI = 0.99 AGFI = 0.98 CFI = 0.99 RMR = 0.36 SRMR = 0.020 and CN = 1,312.31.2. The instructional model of life skills of lower secondary school students was the model of activities that was not based on content of the course to develop 5 social skills of lower secondary school students including creative thinking skill, communication skill, interpersonal skill, social responsibility skill and cooperation skill. The Learning activities contained 6 sequential steps: 1) motivation 2) experience 3) participation 4) presentation 5) summarization and 6) application. The life skills test and students’ behavior observation form were used in measurement and evaluation.3. The results of the instructional model of the life skills of lower secondary school students found that the students who learned by the instructional model of the life skills had higher social skill than the students who learned by the traditional approach at a statistically significant .05 level (F = 620.31). The social skill behavior after the experiment was higher than before the experiment at a statistically significant .05 level (F = 6022.27).

มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ปทุมธานี

Email: arit@vru.ac.th

Name: ชาตรี เกิดธรรม.

Role: กรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์.

Created: 2561

Modified: 2561-05-16

Issued: 2561-05-16

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

BibliograpyCitation : 8590127

CallNumber: วพ 370.115 ว483ก 2557

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	8590127.pdf	7.9 MB	161	2025-12-15 23:24:49

ใช้เวลา

0.028232 วินาที