การบริหารจัดการในการเรียนการสอนธรรมศึกษาของโรงเรียน มัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานครและสมุทรปราการ

The Management of the Dhammasuksa Teaching in Secondary Schools in Bangkok and Samutprakarn

Name: พระครูธรรมธรสายัณห์ ฐิตปุญฺโญ (คงวัฒนะ)

keyword: การเรียนการสอน

; ธรรมศึกษา

; โรงเรียน

; มัธยมศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (๑) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาอุปสรรคการบริหารจัดการ ในการเรียนการสอนธรรมศึกษา (๒) เพื่อศึกษาหลักพุทธธรรม แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการ บริหารจัดการในการเรียนการสอนธรรมศึกษา (๓) เพื่อศึกษาการบริหารจัดการในการเรียนการสอน ธรรมศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานครและสมุทรปราการ ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ทั้งเซิงคุณภาพและเซิงปริมาณ สำหรับการวิจัย เซิงคุณภาพ ผู้วิจัยได้ศึกษาวิจัยจากเอกสาร การสัมภาษณ์เซิงลึก ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๒๐ คน และ การสนทนากลุ่มเฉพาะ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน ๑๐ รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการอรรถาธิบายและ การพรรณนาความ สำหรับการวิจัยเซิงปริมาณ ผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๒๕๔ ชุด วิเคราะห์ข้อมูลด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยใช้โปรแกรมประยุกต์เพื่อการวิจัย โดยใช้สถิติพรรณนาคือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ๑. สภาพปัญหาอุปสรรคการบริหารจัดการในการเรียนการสอนธรรมศึกษา ได้แก่ บุคลากร ครูขาดขวัญและกำลังขาดความร่วมมือเพื่อดำเนินการเรียนการสอนที่ทันสมัยและเหมาะสม ตามหลักสูตร ขาดวิสัยทัศน์ในการเรียนการสอนธรรมศึกษาทั้งเซิงปริมาณและเซิงคุณภาพ ขาดเทคนิคสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียน นอกจากนั้น สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนไม่เอื้ออำนวย เพราะวัตถุนิยมเข้ามาแทรกแซง การเงินงบประมาณ โรงเรียนแต่ละโรงเรียนมีจำนวนจำกัด ไม่เพียงพอกับการบริหารการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ งบประมาณเพื่อการจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ในการเรียนการสอนมือยู่จำกัด ครูมีรายได้ไม่เพียงพอกับรายจ่าย วัสดุอุปกรณ์ เพื่อการเรียน การสอนธรรมศึกษาไม่เพียงพอกับปริมาณความต้องการของโรงเรียนแต่ละแห่ง การจัดการ แนวคิด บุคลากรครูรุ่นเก่ากับครูรุ่นใหม่มีวิสัยทัศน์ไม่ตรงกัน เมื่อเป็นเซ่นนั้นส่งผลให้การเรียนการสอนธรรม  ข ศึกษาขาดทีมงานและความรับผิดชอบต่อหน้าที่การงาน สำหรับสภาพปัญหาอุปสรรคการเรียนการ สอนธรรมศึกษาตามความคิดเห็นของบุคลากรในโรงเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ๒. หลักพุทธธรรม แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการในการเรียนการ สอนธรรมศึกษา ได้แก่ หลักสัปปุริสธรรม ๗ เหมาะสมกับการครองตน ครองคน และครองงาน ตามด้วยทฤษฎีการบริหารจัดการกล่าวคือ การวางแผน การจัดองค์การ การบริหารบุคคล การอำนวยการ และการควบคุม ๓. การบริหารจัดการในการเรียนการสอนธรรมศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานครและสมุทรปราการ ผลจากการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างมีความคิดเห็นโดยภาพ รวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน กล่าวคือ ด้านการวางแผน รัฐให้การสนับสนุนคณะสงฆ์ในการจัดการ เรียนการสอนธรรมศึกษาอย่างต่อเนื่อง ด้านการจัดองค์การ การกำหนดโครงสร้างให้เหมาะสมกับ งานภายในโรงเรียน ด้านการบริหารบุคคล การพัฒนาบุคลากรเพิ่มพูนศักยภาพ แก่ไขข้อบกพร่องใน การปฏิบัติงานภายในโรงเรียน ด้านการอำนวยการ การมอบหมายภาระหน้าที่การงานให้แต่ละฝ่าย ปฏิบัติงานตามแผนที่วางไว้ ผู้อำนวยโรงเรียนจะพิจารณางาน เห็นสมควรหรือไม่ ด้านการควบคุม การตรวจสอบ การติดตามผลการดำเนินงานทั้งบุคลากร การเงินงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ อาคาร สถานที่ของโรงเรียน และการจัดการเรียนการสอนอย่างถูกต้องตามกฎระเบียบ การเรียนการสอนธรรมศึกษาตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ผลการวิจัยพบว่า ด้านธัมมัญญุตา คือความสัมพันธ์กับผู้ใต้บังคับบัญชา ด้านอัตถัญญุตา คือส่งเสริมเปลี่ยนแปลงการทำงาน ด้านมัตตัญญุตา คือการวิเคราะห์การศึกษา ลดระยะเวลาการเรียนการสอน ด้านมัตตัญญุตา คือ เทคนิคช่วยให้เด็กและเยาวชนมีความเจริญเติบโตทั้งสมองและจิตใจ ด้านกาลัญญุตา คือตรวจสอบ การเปลี่ยนแปลงตามสำดับขั้นตอน ด้านปริสัญญุตา คือครูผู้สอนเข้ามาอบรมตามหลักศีลธรรม และ ด้านปุคคลัญญุตา คือพัฒนาศักยภาพความรู้ความสามารถของบุคลากร

Abstract: The Objectives of this research were, 1. To study the problems of management of teaching Dhamma studies, 2. To study Buddhadhamma and concepts and theories about teaching Dhamma studies in schools and 3. To study the Management of The Dhammasuksa Teaching in Secondary Schools in Bangkok and Samutprakarn Methodology was the mixed methods between the qualitative and quantitative researches. The qualitative research collected data from documents and 20 key informants, purposefully selected from experts by in-depth-interview and also from 10 participants in focus group discussion and analyzed data by descriptive interpretation. For quantitative research, data were collected with questionnaires from 254 samples, and analyzed data by descriptive statistics. Findings were as follows: 1. Management problems of Dhamma studies teaching were; (1) teachers lacked morals incentives and cooperation in using modern and appropriate technology for the curriculum, lack of vision in teaching Dhamma studies, both quantitatively and qualitatively. Lack of technical support from school administrators. เท addition, the school environment was not favorabll supportive because of materialism interferences, (2) the financial budgets of each schools were limited, not Inadequate for management of teaching effectively. The budget for the procurement of materials and teaching aids for the course was limited. Teachers had less income than expenses, (3) materials and teaching aids for teaching Dhamma studies were not ง enough for each schools and (4) management concept of old and young teachers was at different view points causing the lacking of teamwork and duty responsibility. The problems of Dhamma teaching management according to the view points of personnel in the schools by all means were at high level. 2. Buddhist concepts and theories of Dhamma teaching management was the Sappurisadhamma 7, the base of good persons, was appropriate for self, person and work management, followed by principles of management; planning, organizing, staffing, directing and controlling. 3. The Dhamma studies teaching management of secondary schools in Bangkok and Samut Prakarn Province was that the opinions of the samples toward the Dhamma studies management by overall were at high level (1) Planning was government continuously gave budget of Dhamma studies, (2) organizing was appropriate activities for each schools, (3) staffing was personnel development for higher capacity and correcting the mistake in the job performance, both in and outside schools, (4) directing was job assignment for each division according to the plans was considered by the administrators, (5) controlling was checking and evaluation of personnel, budgets, materials, tools, school buildings and lawful teaching and leaning. Learning and teaching Dhamma studying according to Sappurisadhamma 7 were found that key informants agreed unanimously in all aspects; Dhammannuta, relationship with subordinates, Atthannuta, promoting change in woking, Attannuta, educational analysis, reducing time for learning and teaching, Mattannuta, technical support for students to grow mentally and physically, Kalannuta, checking the changes in every step, Parisannuta, knowing community, teachers were trained in morality, Puggalannuta, knowing personnel, capacity development for personnel.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระระพิน พุทฺธิสาโร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ยุทธนา ปราณีต

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2558

Modified: 2561-05-08

Issued: 2561-05-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Doctor of Philosophy

Level: Doctoral Degree

Descipline: Buddhist Management

Grantor: Mahachulalongkornrajavidyalaya University

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	mcu580109002.pdf	7.77 MB	42	2024-12-07 11:34:18

ใช้เวลา

0.021344 วินาที