แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พรสุดา ฮวบอินทร์. ผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring ที่มีต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาตาม การรับรู้ของครู: กรณีศึกษาสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา ). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 2559.
ผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring ที่มีต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาตาม การรับรู้ของครู: กรณีศึกษาสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี
The effectiveness of teacher development by using the process of coaching and mentoring system affecting school effectiveness : a case study of secondary schools in Pathum Thani
Name: พรสุดา ฮวบอินทร์
Address:
ปทุมธานี
Organization :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
Classification :.LCCS: LB 2832.4
ThaSH:
ประสิทธิผลของสถานศึกษา
ThaSH:
ระบบพี่เลี้ยง
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับของผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนา
ครูด้วยการสร้างระบบพี่เลี้ยงสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี 2) ระดับประสิทธิผลของสถาน
ศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี 3) ผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้างระบบ
พี่เลี้ยง Coaching and Mentoring ที่มีต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา จังหวัดปทุมธานี
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดปทุมธานี
จำนวน 227 คน ได้จากโปรแกรมสำเร็จรูปใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถาม
ชนิดมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามโครงการพัฒนาครูด้วยการ
สร้างระบบพี่เลี้ยงและประสิทธิผลของสถานศึกษา เท่ากับ0.889 และ0.849 สถิติที่ใช้วิเคราะห์
ผลการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้างระบบ
พี่เลี้ยง อยู่ในระดับมากทั้งโดยรวมและรายด้าน 2) ระดับประสิทธิผลของสถานศึกษามัธยมศึกษาอยู่
ในระดับมากทั้งโดยรวมและรายด้าน และ 3) ผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้าง
ระบบพี่เลี้ยงCoaching and Mentoringส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษามัธยมศึกษา เรียงตาม
ลา ดับ ได้แก่ การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 (X3) การสอนงานและการเป็นพี่เลี้ยง (X2) การฝึก
อบรมในงาน (X1) สามารถร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี
ได้ร้อยละ 78.10 เขียนเป็นสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ Zy = 0.150X1 + 0.352X2 +
0.433X3
Abstract:
The purposes of this research were to study 1) the effectiveness of teacher development
by using the Process of Coaching and Mentoring System in secondary schools in Pathum Thani,
2) the effectiveness of the schools in the project, and 3) the effectiveness of teacher development
using the Process of Coaching and Mentoring System which affected the effectiveness of secondary
schools in Pathum Thani.
The sample was 227 teachers from the secondary schools in Pathum Thani. The sampling
method was stratified random sampling. The research instrument was 5point-Likertscale questionnaires.
The internal reliability of the questionnaires used for the Process of Coaching and Mentoring
System assessment and for the school effectiveness assessment was 0.889 and 0.849 respectively
which indicated a high level of reliability. The statistics used for data analysis were average,
standard deviation, and multiple regression analysis.
The research findings were as follows: 1) the effectiveness of teacher development by
using the Process of Coaching and Mentoring, both as a whole and as an individual aspect, was
high, 2) the effectiveness of the secondary schools, both as a whole and as an individual aspect, was
also high, and 3) the teacher development using the Process of Coaching and Mentoring System
affected the effectiveness of the secondary schools in the aspects of 21st century skills (X3),
coaching and mentoring (X2), and on the job training (X1) respectively. These findings also revealed
that the effectiveness of the secondary schools in Pathum Thani was at 78.10 percent. The standard
score regression equation was Zy = 0.150X1 + 0.352X2 + 0.433X3
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
ปทุมธานี
Email:
elibrary@mail.rmutt.ac.th
Name: ปริญญา มีสุข
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2559
Modified:
2561-04-30
Issued:
2561-04-30
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
วพ LB 2832.4 พ285ผ
tha
DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.033218 วินาที
พรสุดา ฮวบอินทร์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาครูด้วยการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring ที่มีต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาตาม การรับรู้ของครู: กรณีศึกษาสถานศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี พรสุดา ฮวบอินทร์ | ปริญญา มีสุข | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ปริญญา มีสุข