การสร้างแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำยากสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดนิยมยาตรา อำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ

A Development of the Difficult word-spelled Writing Exercises for Prathomsuksa 4 students at Watniyomyatra school, Bangbo district, Samutprakarn province

Name: รัชนี สุขรุ่ง

Organization : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

keyword: การเขียนสะกดคำยาก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วิจัย

ThaSH: ภาษาไทย -- ตัวสะกด -- การศึกษาขั้นประถม -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำยากให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์กำหนด 80/80 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการเขียนสะกดคำยากของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งได้รับการฝึกทักษะการเขียนสะกดคำยากก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มทดลองที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดนิยมยาตรา อำเภอบางบ่อ จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะการเขียนสะกด คำยาก จำนวน 5 ชุด แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนการจัดการ ซึ่งผู้วิจัยได้สร้างขึ้น มีค่าความเชื่อมั่น 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำยาก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 87.96/89.33 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การเขียนสะกดคำยากของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: This study aims to 1) develop and find out an efficiency of the difficult word-spelled writing exercises for Prathomsuksa 4 students at Watniyomyatra School, according to 80/80 criterion, and 2) compare their learning achievement after learning through the difficult word-spelled writing exercises with before learning. The experimental group consisted 30 Prathomsuksa 4 students. The instruments used in the study are the difficult word-spelled writing exercises, learning achievement test, and instructional plan. The test has a reliability of 0.88. Statistics used in data analysis are percentage, mean, Standard Deviation, and E1/E2. The results revealed as follows: 1. The difficult word-spelled writing exercises have an efficiency of 87.96/89.33 which was corresponding with the 80/80 provided criterion. 2. The Prathomsuksa 4 students’ learning achievement learning through the difficult word-spelled writing was higher than before learning at .05 level of significance.

มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ. สำนักหอสมุดและสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@northbkk.ac.th

Name: กัมปนาท วัชรธนาคม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2556

Modified: 2020-11-15

Issued: 2561-04-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: สพ M.ED. ร333ก 2556 CUR

tha

Spatial: สมุทรปราการ

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

©copyrights มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	RACHANEE SUKRUNG.pdf	1.08 MB	205	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

-0.955911 วินาที