การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนวิชาสังคมศึกษา โดยการสอนตามแนวพหุปัญญากับการสอนตามคู่มือครู = A comparison of Mathayomsuksa III Students' Achievemment and Interest in Social Studies by using Multiple Intelligences Approach and Teacher' s Manual

Name: อาริยา จิตรมิตร.

ThaSH: สังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอน.

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสนใจในวิชาสังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการสอนตามแนวพหุปัญญากับการสอนตามคู่มือครูกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2543 ของโรงเรียนราชดำริ เขตประเวศ กรุงเทพมหานคร จำนวน 87 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง จำนวน 46 คน และกลุ่มควบคุม จำนวน 41 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (simple random sampling) กลุ่มทดลองได้รับการสอนตามแนวพหุปัญญากลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามคู่มือครู โดยผู้วิจัยทำการสอนเองทั้งสองกลุ่มใช้เวลาสอนกลุ่มละ 14 คาบ คาบละ 50 นาทีโดยทั้งสองกลุ่ม ใช้เนื้อหาอย่างเดียวกันในการดำเนินการทดลองครั้งนี้ ใช้แบบแผนการวิจัยที่มีชื่อว่า radomized control-Group pretest-posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการสอนตามแนวพหุปัญญา แผนการสอนตามคู่มือครู แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาและแบบวัดความสนใจในวิชาสังคมศึกษาผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนตามแนวพหุปัญญามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจต่อวิถีสังคมศึกษาสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนตามคู่มือครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this study was to study Muthayomsuksa III students' achievement and interest in social studies through Multiple Intelligence Approach and the teaching activities in the Teacher' s Manual. The sample used in this study was Muthayomsuksa III students of Rachadamri School, Pharwait District, Bangkok, during the first semester of 2000 academic year. Eighty - Seven Students were randomly divided into the experimental and control groups. The Experimental group was taught through Multiple Intelligence Approach and the Control group was taught through the teaching activities in the Teacher's Manual. Both groups were taught the same subject content by the researcher for fourteen 50 - minute periods. Randomized Control - Group Pretest - PosttestDesign was used in this experiment. The research instruments consisted of Multiple Intelligence Approach lesson plan, lesson plan with teaching activities in the Teacher's Manual, achievement test and interest evaluation form in social studies.The results of this study revealed that the experimental group's achievement and interest in learning social studies were greater than the control group's at .05 level of significance.

มหาวิทยาลัยรามคำแหง. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร (Bangkok)

Email: dcms@lib.ru.ac.th

Name: ศักดิ์ศรี ปาณะกุล

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: ระวิวรรณ ศรีคร้านครัน

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: อรนุช ลิมตศิริ

Role: คณะกรรมการที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2544

Modified: 2549-05-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

ISBN: 9743133968

ม.ร. อ2267 2544

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยรามคำแหง

©copyrights มหาวิทยาลัยรามคำแหง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Title.pdf	100.79 KB	158	2023-01-23 19:30:40
2	Abstract.pdf	91.72 KB	188	2023-01-23 19:30:45
3	Contents.pdf	87.14 KB	109	2023-01-23 19:30:51
4	Chapter1.pdf	263.06 KB	190	2025-01-20 15:30:46
5	Chapter2.pdf	1.75 MB	257	2024-06-15 16:32:32
6	Chapter3.pdf	308.74 KB	163	2023-01-23 19:31:27
7	Chapter4.pdf	94.41 KB	127	2023-03-07 21:13:22
8	Chapter5.pdf	330.49 KB	135	2023-03-07 21:13:38
9	Appendix.pdf	1.52 MB	216	2023-01-23 19:31:43
10	Bibliograry.pdf	184.21 KB	129	2023-01-23 19:31:51
11	Vita.pdf	24.09 KB	92	2023-01-23 19:32:00

ใช้เวลา

0.058404 วินาที